[사회복지] 건강장애

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레포트 > 사회계열
2017.11.27
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정신건강사회복지론_정신장애인 가족부담을 기술하고 이의 경감을 위한 정신건강서비스에 대해 기술하세요

정신건강사회복지론_정신장애, 정신병, 정신질환의 개념에 대해 설명하세요

법과 정신건강증진 서비스 전달체계

정신건강사회복지론 2023년) 1) 장애인복지법 제15조 개정의 내용과 그것으로 기대할 수 있는 효과 2) 우리나라에서 정신장애인의 자립에 영향을 미치는 사회보장제도와 개선방안 - 방송대 정신건강사회복지론

정신건강사회복지론] 1) 미국의 정신장애인 탈원화의 역사적 과정과 탈원화를 가능하게 했던 요인 2) 우리나라 정신장애인 장기 수용구조 해소 정책방안 3가지 -정신건강사회복지론, 2022년 방송대 정신건강사회복지론 중간과제물, 정신건강사회복지론

2023년 정신건강사회복지론 중간과제물) 1)장애인복지법 개정의 내용과 그것으로 기대할 수 있는 효과가 무엇인지 서술하시오. 2) 우리나라에서 정신장애인의 자립에 영향을 미치는 사회보장제도에 대하여 설명하고, 정신장애인의 자립을 위한 사회보장제도 개선방안을 제시해 보시오.-정신건강사회복지론

정신건강사회복지론 2022 미국의 정신장애인 탈원화의 역사적 과정과 탈원화를 가능하게 했던 요인을 간략히 설명하고 우리나라에서 정신장애인 장기 수용구조를 해소할 수 있는 정책방안 3가지를 제시하시오.

정신건강사회복지론 2021 정신건강사회복지론 1) 정신장애인 격리 수용의 시대적 변화에 관한 푸코의 관점을 설명하고 정신건강사회복지론 2) 우리나라에서 정신장애인의 격리 수용을 해소하기 위한 정책방안 3가지를 제시해보시오.

2024년 1학기 정신건강사회복지론 중간과제물- 1.우리나라 정신장애인의 정신의료기관 장기입원 현황을 최근 통계를 통하여 설명하고, 장기입원이 지속되는 원인을 무엇인지 기술하시오 2.정신장애인 장기입원을 해소하기 위한 법률이나 제도의 개선방안 3가지를 구체적으로 제시해보시오.

소개글

[사회복지] 건강장애에 대한 자료입니다.

○ 건강장애
서론
건강장애의 개념
문제 제기
본론
건강장애 학생의 현황
건강장애 학생의 일반적인 욕구
학생의 욕구
가족의 욕구
학교에서의 욕구
현재 시행되고 있는 교육 프로그램, 제도
병원학교
화상강의 시스템
캠프
외국사례
독일 환아 학교
기타 외국 사례
결론

본문내용

건강장애(health impairment)는 2005년 특수교육진흥법이 개정되면서 새로 추가된 장애로, 미국 장애인교육법의 기타 건강상의 장애와 유사한 개념이지만 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)가 포함되지 않으며, 주로 소아암 등의 만성질환으로 인해 학업에 지장을 받는 경우로 정의된다. 특수교육진흥법 시행령 제9조 제2항 관련 별표 제8호에 의하면 ‘건강장애 아동이란 심장장애신장장애간장애, 백혈병, 소아암 등 만성질환으로 인하여 3개월 이상의 장기입원 또는 통원치료 등 계속적인 의료 지원이 필요하여 학교생활학업수행 등에 있어서 교육적 지원을 지속적으로 받아야 하는 자’로 규정하고 있다. 이는 만성질환에 걸렸다고 해서 모두 건강장애가 되는 것은 아니며, 장기간의 교육 결손으로 인하여 특별한 교육적 지원이 필요한 경우에 건강장애로 판별하여 지원을 제공하게 되고, 지원이 필요 없게 되면 더 이상 건강장애가 아닐 수 있음을 의미한다. 이소현, 박은혜 (2011). 특수아동교육 (3판). 학지사
또한 2007년에 제정된 「장애인 등에 대한 특수교육법」의 특수교육 대상자에 건강장애가 추가되면서, 지금까지 건강상의 문제로 학업을 지속적으로 하기 어려웠던 학생들에게 교육 혜택이 주어지고 있다.
* 본 보고서에서 건강장애학생의 ‘학생’은 초등, 중등, 고등학생을 의미하며 특히 의무교육 기간인 초등, 중등학생을 집중 대상으로 하였음을 밝힌다.
문제 제기
2005년에 들어서야 특수교육진흥법의 개정으로 “건강장애”가 특수교육 대상자에 추가되었다. 하지만 아직 건강장애학생은 인지도가 낮고 중요 사회 문제로 대두되지는 못하여 이들을 지원하는 제도나 기반이 약하다. 건강장애학생은 자신뿐만 아니라 그가 속해있는 가족과 학교에도 영향을 끼치며 이로 인해 다양한 문제와 욕구들이 나타나지만 이를 해결 또는 완화시켜줄 기관이나 제도 서비스등이 열악한 실정이다.
건강장애학생들은 여러 가지 이유로 학교생활에서 어려움을 경험한다. 장기간의 입원 및 치료과정, 결석 등으로 인하여 인지 및 심리사회적 적응에 어려움을 갖는 경우도 많으며 학교생활에서 어려움을 겪는 원인으로는 또래관계에서의 어려움, 교사와의 관계에서의 문제, 결석 및 치료로 인한 학업 지체 등이 지적되고 있다. 특히 교사가 건강장애학생에 대해 충분히 이해하지 못함으로 인해서 초래되는 여러 가지 문제점들과 또래관계에서 초래되는 학교 부적응 문제들은 아직까지 이러한 부분에 대한 심층적 연구가 이루어지지 않은 국내의 교육 현실에 대한 연구와 해결방안의 필요성을 제기해준다.
학교에서 적절한 지원과 배려가 이루어진다면 병원 치료 이후의 건강장애학생의 전인적 발달에 매우 중요한 역할을 할 수 있지만 그 반대인 경우 건강장애아동의 발달에 학교가 악영향을 끼칠 수 도 있다. 학생들에게 학교는 이들의 미래를 위한 절대적인 기관이며, 이들이 부적절한 교육적 처우로 인해 부득이하게 자퇴를 하거나 중도 탈락하게 되는 경우가 있어서는 안 되기 때문에 더 이상 건강장애학생의 교육에 대해 부모에게만 책임을 미루고, 공교육이 교육적 책임을 회피할 수는 없다.
따라서 본 보고서는 이와 같이 건강장애학생들의 교육에 있어 학교에서 겪는 어려움들과 이를 극복하기 위한 지원 방안을 보다 구체적이고 심층적으로 조사하여 이들이 겪는 어려움과 바람직한 지원방향에 대하여 종합적으로 제시하고자 한다.
본론
건강장애 학생의 현황

참고문헌

- 박은혜, 김미선, 김정연 (2005). 건강장애 학생이 겪는 어려움과 지원 방안에 대한 질적 연구. 특수교육연구. 12(1), 223-243.
- 김기흥 (2005). 독일의 건강장애학생을 위한 환아학교의 교육 및 수업 운영체제에 관한 연구. 특수교육연구. 12(2), 27-47.
- 김혜영 (2009). 건강장애학생의 학습의욕과 사회적 지지 지각과의 관계. 특수교육전공 석사학위논문. 한국교원대학교교육대학원.
- 탁영란, 윤이화, 전영신, 안지연 (2003). 소아암 환아 가족이 인지한 사회적 지지가 적응에 미치는 영향. 아동간호학회 연구. 9(1), 9-17.
- 주혜주 (2009). 에이즈 감염인 가족의 경험. 정신간호학회 연구. 18(1), 41-50
- 손은희 (2005). 소아 당뇨 환아의 우울증상과 어머니 심리적 특성과의 관련성. 국내석사학위논문. 경북대학교 대학원.
- 김경희 (2001). 천식이 있는 학령기 아동의 가족기능, 불안, 문제행동. 국내석사학위논문. 연세대학교 대학원.
- 김노은 (2009). 간질아동 부모의 삶의 질에 관한 연구. 국내박사학위논문. 이화여자대학교 사회복지전문대학원.
- 당뇨캠프 가이드북 (2009).
- 이소현, 박은혜 (2011). 특수아동교육 (3판). 학지사.
- 건강장애 학생 방문. (2010.12.26). 세종교육신문.
- 최정재 (2008). U-Mentoring을 활용한 건강장애 학생 지원 방안에 대한 연구. 초등교육연구. 21(1), 251-267
- 꿀맛무지개학교 (http://health.kkulmat.com)
- 병원학교 (http://hoschool.ice.go.kr)
- 대한당뇨병학회 (http://www.diabetes.or.kr)
- 국립특수교육원 (http://www.knise.kr)
- 특수교육지원센터지원사이트 (http://support.knise.kr)
- 국회법률지식정보시스템 (http://likms.assembly.go.kr/law)
- 국립특수교육원 장애이해사이트(http://edu.knise.kr)

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