분야
hwpⅡ 본론
1. 문헌연구
1) 자아 존중감
2) 삶의 질
3) 학업성취도
2. 연구 가설 설정
3. 연구 방법론
1) 연구대상 및 조사방법
2) 측정 도구
⑴ 자아존중감
⑵ 삶의질
⑶ 학업성취도
3) 분석법
4. 연구 결과
1) 인구통계학적 정보
2) 척도의 신뢰도
3) 상관관계 분석
⑴ 자아 존중감과 정서적인 측면에서 삶의 질의 상관관계
⑵ 자존감과 학업성취도의 상관관계
⑶ 삶의 질과 학업성취도의 상관관계
⑷ 성별에 따른 자존감과 삶의 질 상관관계
⑸ 지역에 따른 자존감과 삶의 질 상관관계
5. 연구결과에 대한 토론
Ⅲ 결론
참고문헌
부록
1. 가설 모형
2. 설문지
연구 가설은 다섯 개로 세웠다. 1. 자아존중감과 삶의 질의 하위변수는 상위변수에 대하여 설명할 수 있다. 2. 자아존중감이 높을수록 삶의 질인 정서적인 측면에서 높을 것이다. 3. 자아존중감이 높을수록 학업성취도는 높을 것이다. 4. 삶의 질에서 정서적인 측면에서 높을수록 학업성취도는 높을 것이다. 5. 지역과 성별 간 자아존중감과 삶의 질 차이는 보이지 않을 것이다.
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