교육과정 B형 경험주의 교육과정(관련 유아 무용교육)

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레포트 > 방송통신대
2018.03.28
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소개글

교육과정 B형 경험주의 교육과정(관련 유아 무용교육)에 대한 자료입니다.

서론

본론
1, 존 듀이의 경험주의 교육
2, 유아기와 무용교육의 필요성 3, 존 듀이의 경험이론 4, 존 듀이 경험주의 교육철학의 특성 1) 경험의 기준원리 2) 탐구의 원리 3) 상호작용의 원리 5, 경험이론을 적용한 유아 무용 프로그램 1) 성격과 목표 2) 구성
결론

참고문헌

본문내용

서론

최근 우리나라의 유아교육의 열기는 그 어느 때보다 뜨겁다. 부모들은 유아기 때부터 자녀들에게 많은 요구와 기대를 하고 언어, 수학 등의 선행학습을 하고 있다. 그중에서도 영어를 학습해야 한다는 인식이 늘어나면서 학원식 영어교육 또한 크게 늘고 있다. 그러나 이러한 유아교육이 정말 유아의 나이나 발달 수준에 적합한 교육인가에 대해서는 심각하게 고민해 볼 필요가 있다. 일본에서는 유아들이 수영을 비롯해 영어·음악·스포츠를 주로 배우지만 우리나라 유아들은 절반 이상이 학습지 와 학원 공부에만 매달리고 있다. 또한 예 체능·놀이교육 그룹과 학습지·학원 그룹을 비교 실험한 결과 놀이 그룹 아동은 사회성과 창의성을 길러 학교생활과 또래 관계에 적극적이었고, 반면 학습지·학원 그룹은 신체발달 저조, 사회성 저하 등의 반응을 보였다고 말하였다. 게다가 학부모들이 가장 걱정하는 학업 성취력은 양쪽 다 큰 차이가 없었다고 한다. 많은 심리학자는 유아의 결정적 시기를 강조한다. 유아의 발달에 따라 특정 시기에 잘 발달하는 특성이 있고 그 시기를 놓치면 발달이 어렵다는 가설이다. 유아기의 교육은 필요하고 그 교육은 유아의 발달을 역행하거나 저해 하는 것이어서는 안 되고, 유아들의 흥미와 요구에 상응되어야 한다. 한마디로 유아교육은 그 발달 시기상 필요한 것으로 교육과정이나 내용은 유아의 발달수준에 맞는 것이어야 한다는 것이다. 현재 우리나라의 유아교육은 유아의 발달이나 흥미보다는 무리한 선행학습에 그 초점이 있다. 하지만 진정한 유아교육은 유아가 가진 잠재력을 성장 단계에 맞게 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 데 그 의미가 있다. 본 과제에서는 경험주의 교육과정의 개념을 설명하고 이것을 유아교육에 실제로 적용한다면 어떻게 적용할 수 있는지에 대해 구체적인 예를 들어 논의해보자 한다.
본문

1, 존 듀이의 경험주의 교육
존 듀이는 교육을 경험을 통한 끝없는 성장 과정이라고 보았다. ‘행함으로서 배운다’라는 그의 말은 경험 중심의 교육 사상을 함축적으로 보여준다. 그는 유아 교육에서도 실생활과 밀접한 교육을 주장하였고, 육체적 발달에도 큰 관심을 가졌다. 무엇보다 그는 성장에 있어 주체자인 유아를 강조하였는데, 유아의 흥미와 요구에 따라 지도할 것을 당부하였다. 또한 진정한 흥미는 사실을 인식하여 활동에 의한 자기표현이 이루어질 때 일어난다고 하였다. 듀이의 이론을 바탕으로 볼 때 무용교육은 유아교육에 있어 훌륭한 방안이 될 수 있다. 무용은 좋은 놀이이자유아에게 있어 자기표현의 수단이 된다. 언어 이전 몸짓으로 자신을 표현하고자하는 것은 인간의 본성이자 아직 언어가 크게 발달하지 않은 유아의 경우 더욱 그렇다. 듀이는 학습이란 것은 유기체와 세계의 상호작용이라고 하였다. 유아들은 만져보고 먹어보는 몸짓으로서 세계와 소통한다. 따라서 유아에게 있어 몸짓에 의미를 담고 자신의 내적 감정을 행동으로 표현하는 무용은 교육의 중요한 수단이 된다.

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