[A+사진첨부] [간호교육] 간호학과교육목표를참고하여리더십,대인관계술역량에대한졸업시학습성과,Phase Ⅰ,Phase Ⅱ의학습성과기술하기

[A+사진첨부] [간호교육] 간호학과교육목표를참고하여리더십,대인관계술역량에대한졸업시학습성과,Phase Ⅰ,Phase Ⅱ의학습성과기술하기-3

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레포트 > 의약계열
2018.08.03
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(방통대 2016-2) 자신이 속해 있는 부서의 구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의 상황모형과 아지리스의 성숙·미성숙이론에 근거하여 진단하고, 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오.

자치와 협동의 사회과학

소개글

[A+사진첨부] [간호교육] 간호학과교육목표를참고하여리더십,대인관계술역량에대한졸업시학습성과,Phase Ⅰ,Phase Ⅱ의학습성과기술하기에 대한 자료입니다.

1. Competencies
2. Program outcomes
3. Phase outcomes Ⅱ
4. Phase outcomes Ⅰ

본문내용

Competencies
Leadership
Program outcomes
간호리더십의 원리를 이해하고, 이를 바탕으로 간호 상황에서의 리더십을 발휘할 수 있습니다.
건강관리실무에서 보건의료전문가로서 역할과 책임을 수행하여 리더십을 발휘할 수 있습니다.
간호학과 실습에서 현장에서의 직접적인 상황을 통해 역할과 책임을 완수하여 간호사로서의 리더십을 발휘할 수 있습니다.
글로벌 시대의 환경변화에 대응하는 글로벌 간호리더십의 역량을 발휘할 수 있습니다.
Communication skill
간호 상황에 적합한 치료적 의사소통 기술을 적용할 수 있습니다.
언어적, 비언어적 의사소통을 통한 상호작용을 간호 상황에 활용할 수 있습니다.
대상자의 인격을 존중하고, 눈높이를 맞춰 적합한 간호 상황에서의 상호작용을 할 수 있습니다.

하고 싶은 말

[A+사진첨부] [간호교육] 간호학과 교육목표를 참고하여 리더십, 대인관계술 역량에 대한 졸업시 학습성과, Phase Ⅰ, Phase Ⅱ의 학습성과 기술하기에 관한 자료입니다.

#간호 # 리더십 # 간호리더십 # 상호작용 # 의사소통

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