(방통대 2016-2) 자신이 속해 있는 부서의 구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의 상황모형과 아지리스의 성숙·미성숙이론에 근거하여 진단하고, 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오.

(방통대 2016-2) 자신이 속해 있는 부서의 구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의 상황모형과 아지리스의 성숙·미성숙이론에 근거하여 진단하고, 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오.-3

(방통대 2016-2) 자신이 속해 있는 부서의 구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의 상황모형과 아지리스의 성숙·미성숙이론에 근거하여 진단하고, 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오.-4

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레포트 > 방송통신대
2016.09.17
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간호지도자론] 1) 허시블랜차드상황모형 2) 아지리스성숙미성숙이론 3) 적절한 지도자 행동 스타일 결정, 현재 지도자와 비교 -간호지도자론 허시와 블랜차드의 상황모형 간호지도자론 아지리스의 성숙 미성숙이론 2020년 방송대 간호지도자론 중간과제물

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소개글

(방통대 2016-2) 자신이 속해 있는 부서의 구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의 상황모형과 아지리스의 성숙·미성숙이론에 근거하여 진단하고, 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오.에 대한 자료입니다.

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 허시와 블랜챠드의 상황모형 개요
2. 허시와 블랜챠드의 상황모형 개념
3. 허시와 블랜챠드의 상황모형 유형
4. 허시와 블랜챠드의 상황이론에 대한 평가
5. 아지리스의 성숙 미성숙이론 개관
6. 내가 속해 있는 조직의 구성원 성숙도와 행동스타일 사정
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
간호조직 내의 행정가들은 지도자로서 필요한 능력과 기술을 알고 있어야 할 의무가 있다. 그리고 잠재력 있는 지도자들의 성장과 발전을 예견해서 키워주기 위해서는 그들의 기술과 능력을 평가해 볼 필요가 있다. 지도자 개인의 특성 내지 자질을 강조하는 특성이론은 관리자의 지위를 가질 사람 또는 가지고 있는 사람들에게 리더십을 갖기 위해서 어떠한 특성을 갖추어야 하는지 알려주며, 지도자 자신이 누구인지에 대한 통찰력을 갖는데 도움을 줄 수 있다. 그러나 부하직원이나 상황요소는 전혀 고려하지 않고 있기 때문에 모든 상황에서 어떤 특정이나 특성을 가진 사람만이 항상 지도자가 된다는 이 특성론의 단순한 주장은 수용하기가 쉽지 않다는 비판을 받고 있다. 특성이론과 달리 행동유형은 성공적인 지도자에서 나타나는 특정행동이나 특성을 확인하여 어떻게 직무를 위임하며 어떻게 부하직원과 의사소통하는가에 대한 이론이다. 그러나 리더십 행동과정에는 지도자의 행동유형 이외에도 많은 상황적 변수들이 작용하고 있고 따라서 리더십 유효성을 상황에 연결시키려는 상황이론이 태동하기 시작하였다. 대표적인 상황이론은 피들러의 상황적합 모형, 허시와 블랜챠드의 상황모형, 하우스의 경로-목표 이론이 있다. 이러한 이론적 틀은 효과적인 리더십에 대한 보다 깊은 이해를 도울 뿐 아니라, 어떤 상황에서는 어떤 유형의 지도자 행위가 가장 효과적인가를 예측하는데 도움이 된다. 본론에서는 여러 가지 상황모형 중 허시와 블랜챠드의 상황모형을 구체적으로 알아보기로 하겠다.

참고문헌

김선봉 외 (2001), 조직행동론, 민영사
신완선 (1999), CEO 27인의 리더십을 배우자, 물푸레
이상미 외 (2002), 간호지도자론, 한국방송통신대학출판부

하고 싶은 말

- 간호학과 4학년 간호지도자론 공통 참고자료입니다
- 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다
- 많은 도움 되시기 바랍니다

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