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교육심리학4공통)콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

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[방송통신대학교 2020학년도 2학기 중간과제물] 교육심리학(공통)(콜버그 도덕성 발달단계이론, 에릭슨 성격발달단계이론)

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1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

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소개글

교육심리학4공통)콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.에 대한 자료입니다.

1-1. 서론
1-2. 도덕성 발달이론
1-3. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
1-4. 도덕성 발달 6단계의 구조
1-5. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
1-6. 참고자료

2-1. 서론
2-2. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달단계이론
2-3. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
2-4. 참고자료

본문내용

1-1. 서론
교육은 인간 발달 속에서 행해지는 것이다. 하지만 사람들과 직접 만나 어울리며 익혀야 하는 도덕교육을 제대로 하지 못해 많은 수의 아이들이 익명성을 무기로 욕과 비방, 폭력성 글들을 올리고 있다. 그래서 지금 학교에서 학생들을 사회화함으로써 그 사회가 요구하는 도덕적 규범을 내면화하고 욕망과 책임 간의 갈등을 다루는 방법을 배우도록 해야 하는 것이다.
도덕성은 유아기에 그 기초가 형성된다. 도덕성이란 무엇이 옳고 그른 가에 대한 도덕적 판단과 내재적 규칙에 따라 행동하는 도덕적 행동 등을 포함한다. 옳고 그름의 판단은 우선 부모를 통해 형성되어 진다. 자라면서 부모이외의 사람들과 접촉을 통해서 자신의 행동을 평가할 수 있는 기회를 가지게 된다. 유아는 이런 과정을 통해 옳고 그른 것에 대한 사회적 기준을 배우고 인정이나 보상을 기대하며 사회적 규준에 맞게 행동하려고 한다. 유아들은 가족들 간의 상호관계 속에서 도덕적 행동을 배운다. 또한 유아들의 도덕적 기준과 행동은 친구에 의해서 영향을 받는다. 친구의 좋은 행동이던 나쁜 행동이든 이유 없이 호기심이나 충동으로 따라하는 경향이 있다. TV장면이나 그림책을 통해서도 영향을 받는다. 인간의 삶은 전적으로 미리 계획된 본래적 프로그램에 의해 이루어지는 것이 아니라 인간의 도덕 발달은 주체와 환경의 상호 작용이 중요하며 그러한 발달에 있어서 사회적 경험의 중요성이 강조되는 것이다.

1-2. 도덕성 발달이론
1-2-1. 인지발달이론
인지적 접근방법은 행동적 접근에 의한 도덕성 규정의 결함을 보완하면서 새로운 측면으로 도덕성을 규정하고 있다. 이 입장은 피아제와 콜버그 등으로 대표되며 이들은 도덕성을 근본적으로

참고문헌

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Lawrence Kohlberg 저 문용린 옮김/ 콜버그 도덕성 발달 이론, 대우학술총서, 2010
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최윤미, 박희경, 손영숙 외 다수. 현대 청년 심리학. 학문사, 2009
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정민승 외(2009) 생애발달과 교육, 한국방송통신대학교

하고 싶은 말

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