영유아프로그램개발과평가 B형 몬테소리 프로그램의 이론적 기초 교육목표 및 원리 교육과정에 대해 설명하고

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소개글

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
1) 역사적 배경
2) 몬테소리 교육사상

2. 몬테소리 프로그램의 교육목표

3. 몬테소리 프로그램의 교육원리
1) 정상화(Normalization)의 원리
2) 흡수정신과 민감기(Absorbent Mind-Sensitive Periods)
3) 유아존중과 자유작업

4. 몬테소리 프로그램의 교육과정

5. 몬테소리 프로그램의 교육내용
1) 일상생활교육
2) 감각교육
3) 언어교육
4) 수학교육
5) 문화 교육

6. 몬테소리 프로그램의 교사역할

7. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
(1) 몬테소리 일상생활 프로그램의 중요성
(2) 타인(사회적 관계)에 대한 배려
(3) 활동의 조정과 분석
(4) 자연스럽고 조화 있는 심신의 성장이 보장
2) 약점
(1) 개인과제 수행만을 강조
(2) 교사 훈련의 부족
(3) 몬테소리 교육에 대한 정체성 확립에 혼란
(4) 체계적인 교사 교육의 필요성

8. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

몬테소리 유아교육 내용은 산 로렌쪼의 ‘어린이 집’에서의 교육실천과 연구를 토대로 개발되었다. 몬테소리 교육은 자신을 스스로 통제할 수 있는 의지력과 독립심의 육성과 함께 지성의 개발을 통한 완전한 인격의 형성을 돕고 나아가 인간의 우주적 사명을 깨달아 평화롭고 조화로운 이상사회를 이루는데 기여할 수 있는 세계 지향적 유아로 성장하도록 돕는 내용으로 구성되어 있다. 몬테소리 프로그램은 유아의 자동교육을 위해 개발ㆍ제작된 수많은 자기 수정적 교구를 갖춘, 준비된 환경에서 일상생활, 감각 교육, 언어 교육, 수학 교육, 문화 교육, 정원 가꾸기, 자연 관찰, 등의 교육 내용을 포함한다. 따라서 본론에서는 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논해 보겠다.

참고문헌

박성은 외(2001). 몬테소리 유아교육의 철학적 이론과 실제. 창지사.
김영선(2000). 몬테소리 유아교육론. 학지사.
신화식(2003). Montessori유아교육과정. 양서원.
김해경(2007). 몬테소리 유아교육론 연구. 경성대학교 교육대학원 석사학위논문.
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하고 싶은 말

(영유아프로그램개발과평가 B형) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오

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