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유아교육기관운영관리4공통) 유치원장학유형주체장소방법구분 영유아교육기관시설설비유치원평가방법절차 학급일과운영계획 유아교육기관운영관리 서술하시오0k

(A+ 레포트,시험대비) [유아교육개론] 유아교사의 역할

[유아교육기관운영관리4B] 유아교육기관의 조직문화에 대해 서술하시오. (영유아교육기관의 조직문화의 특성, 기관장의 리더십 유형, 효율적인 조직문화 관리 방안 혹은 사례 제시)

아동건강교육4A) 공통과제 3~5세 누리과정에서의 건강교육부분과 표준보육과정비교하고 2세를 위한 안전교육을 계획하시오0k

아동건강교육4B) 공통과제 3~5세 누리과정에서의 건강교육부분과 표준보육과정에서의 건강교육과정을 각각 설명하고 유아교육현장에서의 건강교육을 위해 제언하시오0k

유아교육과정4공통) 자신의 교육관을 영유아교육과정의 다양한 모델과 비교분석정리하고 자신이 그동안 간과하고부분설명하며 발전적 방향변화시킬 수있을 방안제시하시오0k

[유아교육기관운영관리 E형] 영유아교육기관 평가에 대해 논하시오(평가의 필요성 및 목적,~

아동건강교육4B) 2015년 이후 유아 안전교육 관련 기사를 2개 논문 1개를 찾아 요약하고 유아교육현장에서의 건강교육에 대해 제언하시오0k

소개글

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서론

본론
1, 유아교육기관 평가인증제도
2, 어린이집 평가인증 제도
1) 어린이집 평가인증 운영체계
2) 어린이집 평가인증 지표
3, 관련 연구
4, 교육 평가의 유형

결론

참고자료

본문내용

서론 양질의 교육 경험은 영유아의 언어, 사회, 신체 등 전인적 발달을 이끌 뿐 아니라, 청소년기에 이어 성인기까지 전 생애에 걸쳐 영향을 미친다(채혜선,2008년). 따라서 건강한 한 인간으로서 성장과 발달을 이루기 위한 기초를 다지는 영유아기의 보육과 교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 산업화가 이루어지며 여성들의 사회진출이 증가하고, 이로 인해 이전에는 가정에서 이루어지던 영유아의 보육과 교육이 가정 이외의 곳에서 이루어지기 시작하였다. 또한 1991년 영유아보육법이 제정되면서 영유아의 보육과 교육에 대한 책임을 부모나 가정뿐만 아니라 국가도 공유하게 되면서 영유아를 보육하고 교육하는 유아교육 기관이 양적으로 확대되었다. 그러나 유아교육 기관의 양적인 확대에 비해 질적 수준 향상은 미비하였다(남미경․김남희․고은미, 2009년; 양옥승, 2000년).또한 부모들의 학력 상승 및 경제력 향상으로 인해 자녀의 보육과 교육에 관심이 커짐에 따라, 자녀의 보육과 교육을 위한 양질의 유아교육 기관을 요구하게 되었다(남미경,2008년). 그러나 많은 부모는 영유아를 보육하고 교육할 수 있는 유아교육 기관의 수는 많지만 믿고 자녀를 맡길 곳이 없다고 호소해왔다(김연진,2006년). 따라서 유아교육 기관의 질 향상ㆍ유지와 관리를 위해 다양한 방법을 모색해야 할 필요성이 대두되었다. 그중 하나로 도입된 것이 유아교육 기관의 질적 수준 관리를 위한 인정제였다(정은정,2012년). 전문가 집단이 제시한 일정한 기준에 도달한 특정한 기관이나 프로그램을 국가 수준에서 인정해주는 것을 인정제라고 한다(이기숙․홍용희․박은혜․김희진, 2002년), 인정제가 유아교육 기관 질 관리에 효과적인 이유는 유아교육 기관을 서면, 현장 관찰, 면접 등의 다양한 방법을 통해 평가하고, 평가를 준비하는 과정 중에 보육과 교육의 질을 향상하기 위한 방향과 전략을 제시하여 유아교육 기관 스스로 질 관리를 할 수 있고, 이로 인해 교사들의 전문성도 향상할 수 있기 때문이다(이기숙․홍용희․박은혜․백혜리, 2001년).그러나 평가과정 동안 기존에 하고 있던 업무와 함께 평가 준비로 인한 업무가 늘어나서 교사들이 부담을 느끼고 수업에 소홀해지는 어려움(강수경, 2009년)도 있었다. 이러한 문제들을 해결하기 위해 즉, 평가를 준비하는 교사들의 부담을 덜어주고 평가의 의미를 알고 준비할 수 있도록 돕기 위해 조력을 하게 되었다. 평가인증 조력에 대한 국내외연구결과를 살펴보면, 주로 조력의 긍정적인 효과를 밝히고 있다. 예를 들면 White, Sakai와 Howey(2004년)는 평가과정 중 조력을 충분히 받은 기관이 평가인증을 더 수월하게 받았다고 하였고, 이기숙 등(2002년)과 유해열(2005년)은 조력자가 유아교육 기관에 파견되어 유아교육 기관의 질을 진단하고 전문적인 안내와 지원을 해줌으로서 유아교육 기관의 질이 향상되고 교사들의 전문성이 향상되었다고 결론지었다.

참고문헌

이영애 외(2018). 유아교육기관운영관리. 한국방송통신대학교출판문화원.
보건복지부(2011). 보육시설 평가인증 지침서. 보건복지부.
김영은(2017). 평가인증이 유아 교육 현장에 미치는 영향. 전북대학교 교육대학원.
김준현(2017). 어린이집 평가인증제도 발전방안 연구. 한국사회와 행정연구.김선희(2017). 보육시설의 평가인증제도에 대한 문헌 종합 분석. 동아대학교 대학원.
권미선(2015) 보육기관 평가인증제에 대한 보육교사들의 인식연구. 가야대학교 행정대학원 석사학위 청구논문.
구은희(2012). 어린이집 평가인증에 대한 보육교직원의 인식. 강남대학교 교육 대학원 석사학위 논문
박경희(2010). 보육시설 평가인증 이후 사후관리 실태에 관한 연구. 강남대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.

하고 싶은 말

유아교육기관 운영관리 b, 영유아교육기관 평가의 필요성과 목적에 대해 설명하고, 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가의 공통점과 차이점을 비교 설명하시오.

#유아교육과정 # 유아교육 # 영유아교사 # 유아교육시설 # 유아교사

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