[교육심리학] 수업에 대한 학생 중심 그리고 구성주의적 접근

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레포트 > 사회계열
2005.10.10
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[교육학] 제 8 장 수업에 대한 학생 중심 그리고 구성주의적 접근

소개글

[교육심리학] 수업에 대한 학생 중심 그리고 구성주의적 접근에 대한 자료입니다.

1. 학습에 대한 구성주의적 관점은 무엇인가?

2. 협동 학습이 교수에 어떻게 적용되는가?

3. 문제해결과 사고기능을 어떻게 가르칠 수 있는가?

본문내용

구성주의는 주로 Piaget와 Vygotsky의 업적에 큰 영향을 받았는데, 이 두 사람은 인지의 변화는 새로운 정보에 비추어 이전에 있던 개념이 불균형의 과정을 거칠 때 일어난다고 보았다. 또한, 학습의 사회적 성격을 중시하였고, 개념 변화를 발달시키기 위하여 다양한 능력을 가진 구성원들로 이루어진 집단들을 사용할 것을 제안하였다.
구성주의자들은 학습이란 학습자가 개인적으로 그리고 능동적으로 복잡한 정보를 발견하고 변형하여 그들 자신의 것으로 만들어야 하는 과정이라고 믿는다. 교수에 대한 구성주의적인 접근은 상향식 수업보다는 하향식 수업에 중점을 둔다. 하향식 과정은 학생들이 복잡한 문제나 과제로부터 시작해서 문제를 해결하거나 수행하는 데 필요한 기초적인 지식과 문제를 발견하는 것을 의미한다. 구성주의적 접근은 또한 협동 학습, 질문하기나 조사하기 전략 그리고 다른 초인지적인 기능들을 강조한다.
발견학습과 비계(scaffolding)는 인지적 학습이론에 근거한 구성주의적 학습방법이다. 발견학습에서 학생들은 그들 스스로 개념과 원리들을 학습하고 이해하도록 고무되며, 교사들은 학생들 스스로 원리들을 발견할 수 있도록 학생들로 하여금 실험을 수행하고 경험할 수 있도록 한다. 이런 발견학습의 장점은, 우선 학생의 호기심을 자극하며 정답을 찾을 때까지 탐구하게 하는 동기를 유발시킨다. 학생들은 또한 정보를 분석하고 조작해야 하기 때문에 독립적인 문제해결 방법과 비판적 사고방식을 배운다.

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