정보는 아동의 교육적 배치(placement)를 결정하는데 사용하며 아동 개개인에게 얻어진 정보는 평가(evaluation)를 위해서 사용된다. 평가는 개별적으로는 사용된 특정 목표행동에 대한 학습 진행 정도를 알아보는 역할을 하며 이와 같은 평가자료들이 모여서 프로그램 전체의 질적인 면을 검증하게 된다.
교육정책평가와 교육기관 평가에 대한 올바른 지식을 가질 수 있도록 노력했다.
우선 교육정책평가, 교육기관평가의 개념과 목적, 유형들을 살펴보았으며, 현재 이슈로 떠오르고 있는 교원평가의 개념, 현황과 문제점, 앞으로의 방향들을 알아보았다. 이번 발표를 통하여 예비교사들이 교육정책 및
교육과정에 대한 합리주의적 평가모형 중에서 상황적 요인을가장적극적으로 고려하고 있는 평가모형이라고 할 수 있다. 따라서 이 모형을 지역교육과정의 개발과 평가에 활용한다면 그 실제적 유용성이 매우 높아 보인다.
- 상황평가(context evaluation): 어떤 프로그램이나 활동이 현재 전개되고,
사회학 그리고 경제학 분야에서 참여한 학제간의 팀이 다양한 형태의 집단과 상황에서의 리더쉽 스타일을 분석하기 위하여 LBDQ를 사용하였다. LBDQ는 리더가 그들의 업무를 어떻게 수행하는가를 기술하도록 설계된 연구이다.
LBDQ는 구조와 배려에 해당하는 15개의 항목을 각각 포함하고 있다. 특정한
포괄적인 의미로서 컴퓨터, 통신, 위성통신, 케이블 TV 등 정보통신 기술을 활용한 사이버공간을 주 학습장으로 하여 교수자와 학습자가 시간적, 공간적 제약을 받지 않고 생활과 함께 하는 교육을 말한다.
● 원격교육 시범기관운영 현황
(1) 운영 현황
1998년 2월 교육부는 “원격대학 프로그램
실제교육현실에서 애쓰고 있는교육의 실질공급자인 교수, 선생님들의 입장과 교육의 수용자인 학부모, 학생들의 입장까지 반영을 해서 정책의 막연함이 아닌 바로 적용될수 있고 일선 교육행정에서 사용될수 있는 정책에 대해서 조사하고 싶었지만 자료의 부족으로 어려움을 겪었다.
또한, 부모님
보육은 취업주부에게 뿐만 아니라 취업하지 않은 주부의 경우에도 취미활동이나 종교단체활동, 자아개발 등으로 인하여 그 필요성이 증가하고 있다. 이로 인해 자기보호, 아동이 급격히 늘고 있어 방과후 보육은 모든 사회계층의 가정에 필요한 사회적 서비스라는 인식이 확산되고 있는 실정이다.
사회서비스 공급처의 대안으로 2007년 사회적 기업이 제도적으로 도입되고 3년간의 일몰제로 실시되는 인건비 지원이 이뤄지면서 공공 지원에 목마른 다양한 비영리사업 조직들에게 사회적 기업 인증은 유일무이하게 경상인건비 지원을 받을 수 있는 제도였기 때문에 사회적 기업 설립이나 기존 비영
및 인천역과 가까운 북성동에 쪽방촌이 형성되어 있고, 율목동, 도원동지역은 다가구주택 및 노후된 소형주택으로 형성되어 있으며, 개항장거리 등 관광원이 많아 유동인구가 많고, 종합병원, 2개소 등 의료기관이 59개소로 중구전체 의료기관의 57%를 자치하고 있다.
▶ 영종권역 : 인구 63,475명(53.8%),
교육을 제공 해 주고 있다.
정부는 사교육의 과열과 공교육의 정상화를 위해 많은 관련 정책을 내놓고 있는데, 2006년부터는 사교육비를 억제하고 학생들에게 ‘공교육의 장’인 학교에서 다양한 경험을 제공케 하겠다는 취지로 ‘방과 후 학교’ 프로그램을 운영하기 시작했다. 방과 후 학교란, 초,중,