평생교육의 개념은 지속적인 학습과 훈련을 통하여 전문적인 자질을 개발하여 지적, 도덕적, 정서적인 잠재 능력을 향상시켜주고 지역사회에 공헌 할 수 있도록 사람들에게 도움을 주는 것을 의미하며 급격히 변화하는 현대사회의 환경 속에서 단절과 불균형의 현상을 극복하고 개인과 사회의 계속적
1.서론
평생교육프로그램은 평생교육에 있어서 중요하게 자리 잡고 있는 것 중 하나이다. 교육의 형태의 다양화와 다방면에서의 교육이 증가함에 있어서 그에 적합한 교육이 필요하게 되고 있다. 그렇다면 평생교육프로그램의 개념과 개발과정 그리고 평생교육프로그램이 어떻게 실행되고 있는지
1. 학교교육과 평생교육의 특징을 비교하시오.
학교에서 받는 교육을 가정 교육, 사회 교육에 상대하여 이르는 말. 학교교육은 형식교육으로 근대 공교육의 특징인 국가가 주도, 보편적 의무교육, 국민의식교육을 보인다. 또한 학교교육은 공적, 형식적, 획일적, 보편적, 통일성을 띤다. 이것은 국가가
평생교육을 본격적으로 시작하게 되었으며, 최근에는 일반인들도 취미생활로 평생교육을 배우는 경우가 증가하고 있는 것으로 판단되고 있다.
본론에서는 우리나라 평생교육의 역사에 대해 간단히 언급하고 평생교육과 전환학습이론의 개념에 대해 서술해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 평
평생교육이란 개인이 전 생애를 통하여 능동적으로 계속적 학습의 기회를 포착함으로써 인간성의 조화적 발달을 꾀하며, 변화하는 현대적 생활에 슬기롭게 대처하고 창조적으로 개척해 갈 수 있는 지식과 기능을 익히면서 다른 사람과 더불어 공동체의 복지를 증진시켜 나가는 인간화 교육을 의미한
2. 평생교육기관의 분류
평생교육법에서 평생교육기관이란 평생교육을 주된 목적으로 하는 시설과 단체라고 정의할 수 있지만, 평생교육기관을 분류하기란 그리 간단하지가 않다. 일반적으로는 다음과 같은 기준이 적용되고 있다(이경채, 2006).
첫째로 운영주체와 성격에 따른 분류이다. 평생교
Ⅰ. 서론
평생교육은 개인의 전 생애를 통하여 능동적으로 계속적 학습의 기회를 포착함으로써 인간의 조화적 발달을 꾀하여 변화하는 현대적 생활에 슬기롭게 대처하고 창조적으로 개척해 나갈 수 있는 지식과 기능을 익히며 다른 사람과 더불어 공동체의 복지를 증진시켜 나가는 인간화 교육이다
1.개념평생교육은 인간의 삶의 질의 향상이라는 이념추구를 위하여 태교에서부터 시작하여 유아교육, 아동교육, 청년교육, 성인교육, 노인교육을 수직적으로 통합한 교육과 가정교육, 학교교육, 사회교육을 수평적으로 통합한 교육을 총칭하며 그것은 개인의 잠재능력의 최대신장과 사회발전 참여
* 평생교육의 개념과 필요성
1. 평생교육의 개념
1) 평생교육의 개념 형성과정
평생교육(lifelong education)이라는 용어는 1965년 12월 파리에서 개최된 유네
스코 국제회의에서 Lengrand이 "평생교육이론" 이라는 논문에서 최초로 사용하
였다. 그 후 유네스코가 평생교육의 원리를 기본 이념으로 채택하