청소년기를 질풍노도의 시기라고 한다. 질풍노도란 거센 바람과 거센 파도를 뜻하는데, 성장과정에서 청소년기가 되면 이유 없는 반항심과 스스로 절제하기 힘든 정서적 불안정을 가지게 된다는 것이다. 이러한 과정을 잘 극복하면 주변인으로서 허물을 벗고 성숙한 성인으로 태어나지만, 그렇지 못하
생물학적 접근, 후천적인 학습과 인간발달을 연관시켜 연구하는 학습적 접근 등의 많은 분야에서 다루어진다. 하지만 모든 분야에서의 접근은 궁극적으로 인간발달은 한 인간이 주체로써 중심이 된다.
2. 인간발달과 관련된 이론적 쟁점
인간발달이란 인간의 신체와 신경의 구조, 행동, 그리고
청소년기 후기로 정한다. 전기에는 신체적 변화가 특징적이라면 후기에는 심리적, 사회적 정체감 형성이 특징적이다. 청소년이란 용어는 라틴어로 ‘성장한다.’ 또는 ‘성숙에 이른다.’ 라는 의미로써, 이 시기가 신체적, 심리적, 사회적 성장이 급속하게 진행된다는 전환기적 의미를 암시하고 있다.
이론에서 자아정체성이란 "개인이 자신의 자아가 연속성과 동일성을 갖는 것으로 경험하고, 또한 그렇게 행동하도록 하는 능력(Erikson, 1968)"을 의미한다. 다시 말해서 청소년기는 어느 때 어느 장면에서건 "내가 누구인가"에 대해 일관성 있게 동일한 자기인식을 가지며 그렇게 행동할 수 있는 능력을 갈
일을 자기비난과 파멸과 같은 것으로 왜곡되게 지각한다고 한다. 즉, 우울증은 개인의 부정적인 인지체계로 인하여 발생한다고 본다.
청소년기는 인간발달의 연속선상에서 신체적 ․ 심리적 ․ 사회적 그리고 인지적으로 많은 변화를 겪는 시기이기에 우울증에 걸리는 빈도가 매우 높다.
Ⅰ. 서론
청소년기는 아동기에서 성인기로 넘어가는 과도기적인 시기로서 신체적, 심리적, 사회적인 모든 면에서 급격한 변화를 겪는 전환기이다. 그리고 이러한 변화로 인한 스트레스와 정서적인 부담을 주는 일상적 상황들의 증가로 인해 그 어느 때보다 부정적 정서 경험이나 정서적 불안정성이
청소년기 동안 자아의 성장과 정체감 확립은 청소년기의 발달과업임과 동시에 삶의 질을 결정하는 핵심적인 과제라고 할 수 있다.
이 장에서는 청소년기의 자아발달과 관련하여 자아정체감의 의미와 Erikson의 이론을 소개 한다. 청소년기가 되면서 정체감 위기가 심화되는 배경과 정체감의 구체적인
청소년이란 누구인가? 그리고 청소년기는 인생의 시기에서 어떤 위치를 차지하고 있는가? 청소년은 부모에게 많은 것을 의존하는 아동도, 경제적ㆍ심리적으로 완전히 독립된 성인도 아닌 과도기에 있다. 청소년기의 이러한 과도기적 특성이 오히려 개인의 인생에서 청년기가 갖는 전환기적 중요성을
1. 들어가며
발달이론이란 연령 증가에 따른 발달과 관련된 심리적 법칙이나 이론적 체계를 말한다. 발달이론은 학자에 따라 다양하게 제기되고 있는데, 이는 아무리 타당한 이론이라도 인간이 일생동안 경험하는 다양한 행동을 설명하는 데에는 한계가 있기 때문이며, 학자에 따라 인간관이 다를
Ⅰ. 생물학적 측면
청년기부터 성인기는 신체적 건강상태와 신체적 힘이 최고조에 달해 있는 시기로서 중년기에 건강수준이 쇠퇴할 때까지 이러한 건강상태는 지속된다.
건강은 건강할 때 지켜야 한다는 말이 있듯이 성인 초기에 이러한 신체적 건강상태를 유지하기 위해서는 규칙적인 운동과 적