교육에 비하면 매우 느슨한 수준이다. 입시교육의 경우 특별한 공간과 기자재가 필요 없기 때문에 사교육 공급이 용이하며 공급비용이 싸서 공급업자의 이윤이 극대화될 수 있다는 장점이 있다.
2) 공교육은 교육과정과 교육내용이 제약을 받지만 사교육은 비교적 자유스럽다.
공교육에서 제공하는
1. 교원평가제
1.1. 교원평가제의 정의와 개요
교원평가제는 학교 내의 교원들을 학교장과 교감, 동료교사, 학생ㆍ학부모가 평가하는 제도로써 2005년 5월 2일 교육인적자원부(현 교육과학기술부)가 발표한 '교원평가제도 개선 방안'의 내용이다.
추진방향에 따르면 평가대상은 국공립은 물론 사립학
교육이란?
국가나 지방자치 단체의 통제와 지원을 받지 않고 개인적으로 행해지는 교육, 즉 사교육이 된다. 학교교육은 모두 공교육이며, 개인적인 학원 수강, 과외교육, 홈스쿨링 등은 사교육이다. 자립형 사립학교의 경우에도 국가의 지원은 받지 않지만 교육과정과 교육의 표준에 대한 통제를 받기
Ⅰ. 서론
도덕교육의 이론을 살펴보면, 사회적 발달과 사회화의 본질에 관한 다른 관심과 가정을 가진 두 가지 접근이 상당한 영향을 행사해 오고 있음을 알 수 있다. 그 하나는 전통적 인격교육으로서 명백하게 덕스런 행동을 가져오는 내면화과정, 자아통제 과정 등에 강조점을 두며, 다른 하나는 인
과정에만 참여할 수도 있으며, 전혀 개입하지 않을 수도 있다. 입학사정관은 일반적으로 다음과 같은 역할들을 수행한다고 할 수 있다
(2) 입학사정관제 도입배경
2004년 10월 28일 발표된 ‘학교교육 정상화를 위한 2008학년도 이후 대학입학제도 개선안’에서 대입문제 해결을 위한 정책과제로 제기되
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적 및 배경
교원평가제에 대한 논의는 오랫동안 교육계와 언론계의 핫이슈 중의 하나이다. 참여정부는 우리 교육이 갖고 있는 문제 해결을 위해 교원평가제라는 새로운 방향을 제시했다. 정부와 교원·학부모단체는 교원평가제의 제안에 따른 합의점 도출에 심각한 난항
교육의 양극화는 이러한 학력자본이 상위계층에게는 더욱 집중되고 하위계층에게는 더욱 멀어지는 상황을 뜻한다고 볼 수 있다. 그리고 여기서 발생하는 학력자본 격차가 계급의 재생산을 통하여 계급의 양극화를 이루고, 다시 계급 격차로 인하여 학력자본의 격차가 발생하는 일련의 순환과정 역시
교육체제를 조사, 연구하는 과정에서 일본에서도 의도적으로 교원을 양성해야 한다는 관념의 형성
1] 관립사범학교
1872년 8월 학제 공포 직전 동경에서 근대적인 교원양성을 위한 관립 사범학교의 설립
1873년 오사카, 미야기 설립
1874년 여자사범학교, 아이치, 히로시마, 나가사키, 니가타 설립
초
1. 대입제도란?
1)대입제도의 의의
대입제도는 대학에서의 수학능력(Academic Readiness)과 발전 잠재력(Potentiality)이 있는 자를 선발(Selection)하는 제도이며, 초중등교육과정 운영의 신호기제(Signal Institution)로서 초중등교육에 파급효과가 매우 큰 공교육제도 또는 사회제도
2)좋은 대입제도는?
좋은 대
특별활동 지원체제를 운영하며 특기 적성 교육과 클럽(계발)활동의 연계지도 및 클럽활동의 다양화를 추구하였다.
요약하자면, 특기 적성 교육은 가능한 한, 정규교육과정인 특별활동과 재량활동 안에 포함되어야 하고, 교과교육 속에 녹아 있어야 한다는 것이다. 이러한 점을 부각시키는 이유는