Ⅱ. 본론
1. 인간과 사회를 보는 관점
1) 사회실재론
사회의 본질연구에 있어서 사회는 이를 구성하는 각 개인과 별개의 독자적 실재라 보고, 개인보다 사회에 대하여 우월적인 의의를 부여하려고 하는 사회학상의 입장을 말한다. 사회명목론의 반대개념으로 고전적 선례는 사회유기체설이며 그 후
인간의 모습을 규명하게 되었는데, 행동주의 학습 이론가들의 주요 관심사는 동물학습과 인간학습의 유형을 비교 분석함으로써 학습의 법칙을 찾아내고, 또 이를 교수-학습과정의 실제에 적용시키려는 것이라고 볼 수 있다.
2) 기본전제 : 연구대상이 관찰, 측정, 비교 가능해야 한다. 인과론, 결정론에
환경에 적응하여 가는 과정이라 말할 수도 있다. 발달은 인생의 긴 과정에서 지속 적으로 일어나는 변화이며 이 변화가 계획된 순서대로 체계적으로 일어나므로 예측할 수도 있다. 그리고 인간을 포함 한 동물은 모두 그 종 특유의 발달의 형에 따라서 발달하는 발달의 원리가 있다. 인간의 행동은 일생
인간의 행동은 그 속도나 질적인 성격에는 약간씩 차이가 있지만 전 생애기간 동안 변화한다. 예컨대, 청소년기에 나타나는 저항과 독립의 지향성은 노년기에는 거의 나타나지 않는다. 부와 명예를 위하여 불철주야 노력하는 30~40대의 모습은 60~70대로 접어들면서 건강과 평안에 대한 관심으로 바뀐다.
인간의 행동은 그 속도나 질적인 성격에는 약간씩 차이가 있지만 전 생애기간 동안 변화한다. 예컨대, 청소년기에 나타나는 저항과 독립의 지향성은 노년기에는 거의 나타나지 않는다. 부와 명예를 위하여 불철주야 노력하는 30~40대의 모습은 60~70대로 접어들면서 건강과 평안에 대한 관심으로 바뀐다.
인간의 행동은 그 속도나 질적인 성격에는 약간씩 차이가 있지만 전 생애기간 동안 변화한다. 예컨대, 청소년기에 나타나는 저항과 독립의 지향성은 노년기에는 거의 나타나지 않는다. 부와 명예를 위하여 불철주야 노력하는 30~40대의 모습은 60~70대로 접어들면서 건강과 평안에 대한 관심으로 바뀐다.
1. 공통적으로 인정되는 ‘인간만의 특유한 행동’ 5가지를 작성하시오. (10점)
오래 전부터 학자들은 인간의 고유한 특성이 무엇인지를 밝혀내기 위해 노력해왔다. 이러한 노력의 결과 오늘날 인간만의 특유한 행동이라 정의되는 공통된 견해는 다섯 가지로 구분된다. 첫째, 인간은 상징과 의미를 창
사회적 학습이론’과 ‘행동주의’를 같은 범주로 분류하지만, 다른 학자들은 ‘사회적 학습이론’과 ‘행동주의’를 다르게 분류한다. 다르게 분류하는 학자들의 주장을 구체적으로 작성하시오. (10점) 5. 로저스(C. Rogers)와 매슬로(A. Maslow)가 제시한 바람직한성격의 특징을 각각 작성하고, 그러한 성
인간이 창조하고 학습한 대표적인 상징과 의미다.
이러한 문화와 의미를 창조하고 학습하는 능력은 인간에게만 발견할 수가 있다. 동물에게는 상징이라는 것도 없고 언어나 문자도 없다. 이러한 인간만의 특유한 문화능력 때문에 인간들은 이질적인 집단끼리도 어울려 살고, 거대한 조직체를 이룰 수
하겠다. 그리고 이러한 내용을 바탕으로 제시된 각 상담이론을 비교?분석 해보면서 상담에 대해서 조금 더 친숙하게 다가가보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 정신분석 상담이론
프로이드로 대표되는 정신분석학은 성격발달에 대한 이론으로 결정론과 인간의 무의식의 개념을 통해서 접근하는 방법이다.