일반적특성론’과 ‘특수적반응론’을 비교하고, 각각을 대표하는 학자와 그들의 주장을 작성하시오. (20점) 3. 행동주의 학자인 스키너(B. F. Skinner)가 제시한 ‘강화계획(schedules of reinforcement)’은 무엇이며, 어떻게 구분되는지 구체적으로 작성하시오. (10점) 4. 일부 학자들은 ‘사회적학습이론’과
일반적특성론’이다. 이러한 일반적특성론은 다양한 학자들에 의해 제기되는데 대표적인 학자들의 견해와 주장을 다음과 같이 정리해 볼 수 있다.
첫째, 정신분석학자와 교육학자들에 의해 일반적특성론이 사실인 것으로 드러났는데 매키논(P. Mackinon, 1938)은 아동들이 남에게 피해를 끼치는 행동
인정되는 ‘인간만의 특유한 행동’ 5가지를 작성하시오. (10점)
오래 전부터 학자들은 인간의 고유한 특성이 무엇인지를 밝혀내기 위해 노력해왔다. 이러한 노력의 결과 오늘날 인간만의 특유한 행동이라 정의되는 공통된 견해는 다섯 가지로 구분된다. 첫째, 인간은 상징과 의미를 창조 및 학습할
유전적인 것과 환경적인 힘과 그 둘 사이의 상호작용을 포함한다.
인간만의 특유한 행동으로는 첫째, 상징과 의미의 창조와 학습 능력으로 상징이란 일과 사물을 분류하거나 묘사할 수 있고 가치나 신성성을 포함하고 있으며 행위의 실천적 지침을 제공하기도 하느 추상적 구성물을 가리킨다.
특성이 있기 때문에 가능하다.
그런데 최근에 이러러 이러한 문화능력은 인간이 상징과 의미를 창조하는 능력이 잇다는 의미 이상의 개념으로 이해되고 있다. 즉, 인간에 의해 창조되고 학습된 문화와 가치의 다양성을 이해하고 존중하며, 여러 문화 간의 조화와 공존을 증진시키는 능력까지를 의미