Ⅰ. 서론
그림책은 그림 또는 글이 합쳐져 조화를 이룬 예술적 소산물로 서적의 형태를 갖추고 있으며 글과 그림을 통하여 이야기를 한다. 일상생활에서 쉽게 접할 수 있고 교육함에 있어서 친숙한 매체이며 개념이나 아이디어를 세부적으로 설명하거나 지식 및 정보를 전하기도 한다. 일반 책과 달
욕구를 충족시키는 과정이 포함된 아동문학작품을 통해 유아는 가족 간의 사랑, 우애, 우정, 모험과 탐구, 정서적 감동 등으로 기본적 욕구를 충족한다고 하였다. 이에 본론에서는 매슬로우의 욕구이론을 설명하고 유아의 사랑과 소속의 욕구를 반영한 그림책을 3권을 선정하여 분석하고자 한다.
것이다. 이 활동 중심의 읽기 능력을 발달시킬 때에 유용한 방법은 문학 작품, 특히 그림책 읽기 활동을 하는 것이다. 따라서 본론에서는 읽기 발달 이론과 단계별 특징에 대해 조사하여 설명한 후 읽기 발달을 돕는 그림책 한권을 선정하고 왜 선정했는지 이유를 본인의 의견으로 서술해 보겠다.
1. 교재 217페이지의 그림 [11-1]에서 1번에 비해 3번이 더 쉽게 읽힐 가능성이 높은지에 대해 즉각적 문장처리(immediate processing)의 측면에서 설명하시오.
일련의 단어가 문법에 맞게 나란히 제시되었을 때, 구(phrase)를 이루게 되고, 일련의 구가 문법에 맞게 제시되었을 때, 하나의 문장(sentence)이 만들어
Ⅰ. 서 론
필자는 어린 시절 그림책과 동화책을 보며 무한한 꿈의 세계에 도달했고, 이상형을 꿈꾸며 내 희망을 무궁무진하게 펼쳤던 기억이 있다. 길가에서 만난 많은 아이들 중 동요를 부르는 아이들을 만나기란 쉽지 않았다. 요즘 유행하는 최신 가요를 아이에게 불러주는 것이 특정 동요를 부르는
Ⅱ 본론
1. 그림책의 활용이 영유아 교수에서 가지는 장점
첫째, 책 읽기에 대한 긍정적 태도를 형성한다. 책 읽기는 장차 영유아들이 받을 모든 교육에 있어 기초가 된다. 따라서 책 읽기를 좋아하는 것과 그렇지 않은 것은 영유아 자신의 발달 속도를 가늠할 수 있는 초석이 된다. 그러한 점에서 영
Ⅰ. 서론
1980년대 이후, 복지환경의 변화가 구체화되면서 복지국가의 지속가능성은 정치적 주요 쟁점이 되어왔고, 복지와 생산의 연계를 통하여 사회통합과 경제성장, 두 가지 목표를 동시에 달성시킬 수 있는 전략들이 강조되었다. 선진 자본주의국가들은 경제.사회구조의 변화로 인한 새로운 사회
설명하고 환상동화, 정보동화, 사실동화에 속하는 그림책을 각각 1권씩 선정하여 소개하고자 한다.
<중략>
(3) 문체
문체는 주로 묻고 답하는 형식, 논리적으로 기술하는 형식, 서사적 형식 등을 사용한다.
(4) 그림의 역할
정보를 이해하기 쉽고 예술적 반응을 깊게 하기 위해 정확한 내용을 상상력
Ⅱ 본론
1. 그림책이 언어지도에 미치는 영향
언어지도와 그림책의 관계를 살펴보면 크게 두 가지로 구분할 수 있다. 먼저 교사가 이야기하는 자유 담화를 들음으로써 언어 이해 능력이 길러지며 영유아가 그림책에 대한 자유 발표를 함으로 언어 표현 능력이 길러지는 것이다. 언어 교육적 측면에