영어에 이어 제 3위라 한다. 통용되는 지역은 카탈루냐어가 사용되는 북동부, 바스크어가 사용되는 프랑스 국경 부근, 갈리시아어가 사용되는 북서부를 제외한 에스파냐 본국(2,986만 명), 파나마(216만 8,000명), 아르헨티나(358만 6,000명), 아루바섬(7,000명), 오스트레일리아(10만 명), 벨기에(5,000명), 벨리즈(8
2.정관사의 확장 설명
-sun은 우주의 무궁무진한 항성들을 의미합니다 .
the 를 붙여 the sun 이라 말하면.. 누구나 다 이미 아는 항성은 ..태양입니다.
-moon 은 수많은 위성들을 다 의미합니다. the 를 붙이면, 일반인이 다 아는 위성은
달 뿐이죠.
-the first ,the second ,the last, the top, the bottom 등도 '누구
, 중동과 같은 지역은 배경지식이 많지 않아 이해가 쉽지 않았지만 현재와 같이 미·중분쟁, 북한이슈, 일본과의 영토분쟁 등 현안 있는 우리 국민이 읽어 봄직한 좋은 책인 듯 하다.
인상 깊었던 「문장」
“우리의 삶은 언제나 우리가 살아가고 있는 <땅>에 의해 형성돼 왔다..”
- 책 속에서 -
◈ 지문 (가)는 최근의 사회 문제에 관한 글이다.
지문 (나)의 관점에 따라 지문 (가)에 제시된 사례들의 원인을 분석한 후, 지문 (다)에서 유추할 수 있는 구체적 해결책을 제시하고 그 한계를 비판하시오.
(가) 현재 우리 사회에서 빈번한 자살이 문제가 되고 있다. 경찰청 통계에 따르면 지난 해 자
문장의 맨 앞이나 뒤 ⑥ to ly 동사원형
② 주어 ly 동사 ⑦ be동사 ly 형용사
③ be ly pp ⑧ 전치사 ly 동명사
④ have ly pp ⑨ 자동사 ly 전치사
⑤ 조동사 ly동사원형 ⑩ 각종 숙어 ex) deal ly with
* 공식이 적용되지 않을 경우 완전한 절이며 부사 자리를 제외 하고 해석이 깔끔한 경우
5. 수량 일치
(1) on
Ⅰ. 개요
정부에서 대입학력고사를 수학능력고사(이하 수능)로 바꾸면서 내세운 가장 중요한 근거 중에 하나가 사교육비 경감이었다. 즉 사교육을 통해서는 도저히 점수를 올릴 수 없는 시험 문제를 출제함으로써 사교육을 무력화시키겠다는 논거를 내세우며 수능을 도입하였다. 하지만 결과는 정반
7. 집합적 물질명사
* furniture(가구), clothing(의류), merchandise(상품), produce(농산물),
game( 사냥감), baggage(소포).
위의 단어는 물건의 집합체이지만 양을 나타내는 물질 명사로 취급.
◇ 집합적 물질명사는
①부정관사 a, an을 붙일 수 없다. (물질명사이므로)
②항상 단수취급을 하므로 단수동사
③양
동사 수일치
03 [자동사+전치사]로 만들어진 수동태 문장
04 부사는 동사와 문장 전체를 꾸며준다
05 to부정사가 바로 뒤에서 꾸며주길 원하는 명사들
06 전치사+명사+(전치사) 표현
07 형태는 비슷하지만 의미가 다른 부사
08 형용사와 부사를 꾸며주는 부사
09 연결동사 뒤에는 형용사 보어가 나온
설명에 불과하며 과학만능을 자처하는 오늘날에 있어서는 별로 설득력이 없다고 본다. 그렇다고 오늘날의 과학적 방법이 완전히 납득할 만한 설명을 제시하지도 못하고 있다
언어 기원의 문제는 당연히 철학자들을 괴롭혔고, 여기에 대한 많은 이론이 제기되었다. 익살맞은 학자들은 이러한 이론에
문장구조는 영어와 다르다. 우리말에서는 앞의 말이 뒤에 나오는 말을 꾸며 주고, 영어에서는 (주어 동사가 있는 문장의 경우) 뒤에서 앞의 말을 꾸민다.
두 문장에서 두 문장을 하나로 묶어 주는 who 를 관계대명사라고 하는데, He 대신 쓰여 두 문장을 하나로 묶어 주는 중매장이 역할을 한다. 관계대명