(1) NEIS
1) NEIS란?
정부는 디지털화․ 정보화․ 통합화를 추진하여 열린 행정, 스마트한 전자정부를 구현하기 위해 2001년 전자정부특별위원회를 설치하고 11개 중점 과제를 추진하고 있다.
이 사업의 하나로 교육인적자원부는 교육행정전반의 효율성을 높이고, 교원의 업무환경 개선을 위하여 전
Ⅰ. 서 론
교육이라는 용어의 근본적 의미가 잠재성의 계발이라는 점을 생각해본다면 학생이 지닌 강점을 규명하고 계발하는 다중지능이론에 근거한 교육과정 설계는 이러한 목적에 잘 부합하는 것으로 생각된다.
최근의 지능이론 가운데 우리나라를 비롯하여 국외적으로도 실생활에 많이 접근
[교육심리학] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
가드너(Gardner)는 전통적 지능관의 한계점을 지적하고 새로운 개념의 다중지능이론을 주장하였다. 이 이론에서
지능검사’ 교육방법을 사용하여, 다중지능 검사를 합니다. 고린도전서 12장 8~11절 말씀을 바탕으로 하고 있습니다. 존경하는 인물이나 멘토를 생각해오는 과제를 부여합니다.
2단계는 토마스 그룸의 프락시스(Praxis) 교육방법을 사용합니다. 에베소서 2장 10절 말씀을 바탕으로 하고 있습니다. 학생들
Ⅰ. 서론
불확실성의 사회에서, 지금의 학생들이 성인이 되어 당면하게 될 과제나 문제는 현재의 지식과 기능으로는 해결할 수 없을 가능성이 더 크다. 따라서 지금 인류가 보유하고 있는 지식을 습득하는 것으로만은 앞으로의 세상에서 살아가는데 부족할 것임은 분명하다. 그런 점에서 우리가 기르
Ⅰ. 신기술과 저작물
신기술에 의한 새로운 형태의 저작물이 태어날 때마다 저작(권)자 또는 저작물 이용자 모두에게 상당한 어려움이 따르고 있다. 새로운 기술의 탄생은 저작권자의 권리관계 및 저작물의 이용형태를 모두 바꾸어 버리기 때문이다. 그러나 새로운 기술이 나타날 때마다 이러한 어려
1. 중심 성서 본문
“우리를 창조하신 분은 하나님이십니다. 그리스도 예수 안에서 우리를 새 사람으로 변화시켜 착한 일을 하게 하신 분도 하나님이십니다. 하나님께서는 우리 안에 이미 오래 전부터 선한 일을 계획해 놓으셨습니다. 우리의 삶이 선하게 되도록 그렇게 계획해 놓으셨습니다.”
(
I. 서론
1950년대의 연구에서는 창의성과 지능이 별개라는 것이다. 다소 경쟁적이거나 심지어는 지성의 상호배타적인 차원들이라는 점이다. 그러나 최근의 연구에서는 지능과 창의성이 서로 상호작용한다는 점을 강조하고 있다. 지능이나 창의성만으로는 효율적인 새로움을 산출하기 어렵다는 점에
② 4개월
태아가 커짐에 따라 자궁의 크기도 신생아의 머리만큼 커진다. 따라서 배가 나온 것을 확실히 느낄 수 있게 된다. 자궁은 커져서 골반에서 나와 위쪽으로 올라가기 시작한다. 또 자궁과 골반을 연결해 주던 인대가 늘어나서 사타구니 부위가 결리기도 하고 커진 자궁이 장을 압박하여 많은
지능형 기술은 AI (Artificial intelligence)기술에 기반한다.
■ 전문가시스템(Expert system)
전문가시스템이란?
어떤 특정한 작업을 행할 시에, 그 작업에 아주 익숙해 있는 전문가(Expert)를 대신하여 컴퓨터가 자동적으로 일을 수행할 수 있도록 학습, 문제 해결 및 추론 등의 능력을 갖고 있는 컴퓨터