자아개념 발달에 영향을 미친다고 하였다. 이현주는 초등학교 5,6학년을 대상으로 어머니의 언어통제 유형을 연구한 결과 인성지향적 집단의 아동의 자존감이 높다고 하였으며, 박영희 또한 부모 자녀간의 상호작용 유형이 인성지향적 일수록 부모에게 자기 노출을 더 많이 하고, 지위 지향적 살호작용
자아개념 발달에 영향을 미친다고 하였다. 이현주는 초등학교 5,6학년을 대상으로 어머니의 언어통제 유형을 연구한 결과 인성지향적 집단의 아동의 자존감이 높다고 하였으며, 박영희 또한 부모 자녀간의 상호작용 유형이 인성지향적 일수록 부모에게 자기 노출을 더 많이 하고, 지위 지향적 살호작용
자아존중감 형성에 중요한 영향을 미치며 성장하는 아동은 그의 부모보다는 또래를 더욱 닮아간다(Coopersmith, 1967). 또한, Horowitz(1962)는 또래와의 상호관계와 자존감형성과의 관계를 연구한 결과, 초등학교 고학년부터 또래와의 관계에 의해서 자아개념을 발전시키고, 또래에게 잘 수용되지 않는 학생들
자아존중감을 지닌 사람은 내적으로 자신이 가치 있는 사람이라고 생각하므로 자신에 대한 안정감과 자신감이 생기게 된다.
이 욕구를 충족시키지 못하면 열등감, 좌절감, 무력감, 자기비하 등의 부정적 자기지각을 하게 된다.
(5) 자아실현의 욕구(self-actualization need)
자아실현의 욕구(self-actualizatio
하는 것이 친밀감 발달에 중요한 역할을 한다고 하였다. 특히, 그는 성인 전기 이전인 청년기 기간 동안 긍정적 자아정체감을 발달시킨 사람만이 타인과 정체감과 융합시킬 준비가 되어 있기 때문에 다른 사람들과 친밀하고 정서적 보답을 느끼는 의미 있는 대인관계를 형성 할 수 있다고 하였다.
자아평가로 통합하게 된다는 것이 밝혀졌다. 따라서 Harter는 36개의 문항으로 구성된 아동용 자기지각척도를 개발했는데, 이 척도는 학업능력, 체육능력, 행동, 사회적 수용과 신체적 모습 등 다섯 가지 영역 각각에서의 아동 자신에 대한 평가와 전반적인 자기 가치에 대해서도 평가하도록 되어 있다.
자기감시(self-monitoring)가 필요한 학업적 과제의 수행을 이해하는데 그러하다고 보았다. 즉, 지각된 자기효능감은 과제를 지속하고, 자신의 반응을 관찰하여 잘못된 부분을 정정하고 평가하는 능력, 즉 자기조절능력과 관련된다는 것이다.
Garcia와 Pintrich(1991)는 Pintrich와 De Groot의 학업적 자기효능감척도
자기상을 초래하며, 주변 환경의 영향을 받아 자살시도를 하는 전염성이 강한 특징이 있으며 또래관계 집단의 영향에 민감하게 반응한다. 우리사회에 급증하고 있는 청소년 자살은 생명경시 풍조로 인한 심각한 사회문제라고 할 수 있다. 생명의 존귀함에 대한 가치상실의 사회적 현상은 청소년에게도
자기 자신에 대해 칭찬이나 비난을 하는 정도를 나타내며 자신이 얼마나 유능하고 중요하며 성공적이고 가치 있다고 믿는 가로 나타낸다. 이처럼 자존감은 자신의 능력에 대한 평가의 개념을 포함하고 있는데 어떤 문제를 자신의 능력으로 해결할 수 있다는 자기 자신에 대한 믿음을 자아효능감이라
Ι. 서론
자아존중감, 이 단어를 생각하니 8년 전에 SBS에서 했던 ‘신사의 품격’이 생각난다. 필자보다 나이가 조금 많았던 장동건, 김수로, 김민종, 이종혁 등이 나오는 드라마로 중년의 남자가 스스로 자아존중감을 가지고 행동하는 것이 멋있었다. 당시에 필자는 이미 30대 중반을 넘긴 나이였고,