청소년 집단상담은 자기 자신에 대한 이해와 계발, 자기 수용과 존중을 통한 올바른 자아 개념을 형성할 수 있도록 하는 데 있다. 집단상담을 통해 이 시기에 자기 탐색을 통해 자신을 올바르게 인식하고, 자기 수용과 존중감을 길러주어 긍정적 자아 개념을 형성하게 하며, 긍정적 자아가 실생활에서
청소년이 생활하는 공간인 학교·지역사회 및 정보통신기술의 발달로 인한 온라인 공간, 그 외의 다양한 공간에서 청소년이 자발적·비자발적으로 구성된 조직에서 내부 구성원들 간의 공통적인 목표를 달성하기 위한 활동이라고 할 수 있다. 정부의 제6차 청소년정책기본계획(2018)에서는 청소년참여
청소년교육시설의 실행사례를 인터넷 등을 통해 수집하여 정리한 다음 청소년교육의 관점에서 평가하시오.”에 대해 논하도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 청소년 자치활동의 개념과 의의
청소년 자치활동은 자발적 참여를 기반으로 학교 내외, 지역에서 행해지는 청소년의 전반적인 조직 활동을 뜻하
청소년의 역량개발적 접근이란?
1) 역량개발의 정의
한국청소년정책연구원(2011)에 의하면 〃청소년활동을 통해 청소년기 내적인 능력인 역량을 발현시킬 수 있다고 한다. 이러한 역량의 구성요소는 8가지가 존재하는데, 먼저 기초역량으로서 자아역량, 신체역량이 있고, 실행역량으로는 성취동기역량
청소년기와 성인기에도 계속 지속된다. 미디어 폭력의 호소력은 그 형식 뿐 아니라 성별에 따라 차이가 존재하지만 시청자의 유형과는 관련이 있다. 폭력이 호소력을 갖느냐마느냐는 그 형식에 따라 달라질 뿐 아니라 시청자의 유형에 따라서도 달라지며 많은 연구에서 폭력에 매력을 느끼는데 성별
청소년 육성정책 비교
한국의 경우 2003년 새롭게 출범한 정부는 사회구성원들의 참여를 크게 강조하기 시작하였는데 이는 청소년정책에도 그대로 반영되었다. 청소년들의 사회참여에 대해서는 이전부터 UN을 비롯한 국제기구에서 정책의 당사자인 청소년들이 정책의 입안 및 실행과정에 적극적으
연구자들이 강조하고 있는바, 고영준(2008)은 생활체육이란 ‘유아에서부터 노인에 이르기까지 모든 사람의 성별, 연령, 종교에 관계없이 종합적인 신체적응 향상의 건강증진을 실행하는 모든 종류의 체육활동 및 신체운동의 총체이며, 이를 범국민적으로 보급, 향상, 발전시키는 운동’이라고 하였다.
참여(문숙재 외 2005년;홍성희, 1996년;Hawkins, 1952년), 그리고 부모와 자녀를 포함한 2인 이상의 가족구성원이 함께 참여(지영숙과 이태진, 2001년;Show, 1997년)하는 것으로 정의된다. 가족여가는 가족구성원의 유대관계를 강화하고 생활스트레스를 경감하며 청소년기 자녀에게도 긍정적인 의사소통과 자아존
참여하고 있으며 생활 속 깊이 침투되고 있는 스포츠 시설이나 조직, 그리고 매스컴의 발달 등은 현대인모두에게 스포츠를 더욱 친근하게 접근시키고 있다(김홍설, 1992년). 본 조사에서는 스포츠 참가자와 비 참가자와의 비교분석을 통해 이것이 사회성 발달에 미치는 영향에 대하여 알아보고자 한다.
실행ㆍ응용할 수 있는 능력을 키운다고 한다.
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Ⅱ 본론
1. 연구의 목적과 필요성
1) 연구를 통해 알고자 하는 것
대부분의 청소년들이 자원봉사활동을 하고 있는데, 현실에서는 자발성이 강조되기 보다는 교육적 측면이 강조되고 있고, 교육현실 또한 청소년들의 내신 성적에 반영되는 봉사