등) 3. 내가 찾았던 역사현장, 또는 유적 가운데 가장 기억에 남는 곳을 정리할 것(시기, 답 사 이유, 답사과정 등) 4. ‘역사 속의 자신의 삶’을 다음 세대의 사람들에게 전달한다면 담고 싶은 내용은? 5. <한국사의 이해> 교재나 강의를 통해 역사공부에 도움이 된 점과 아쉬운 점을 언급하기로 하자.
현재 일반적으로 일컬어지는 우리 국어에 대한 방언권은 우리 나라의 전체 지역을 동서남북으로 구분하여 중부방언, 동남방언, 서남방언, 동북방언으로 등으로 구분한다. 이 가운데 경상도(동남방언)는 다시 북부(경북)와 남부(경남)로 구분된다.
1. 방언구획
한국어 종결어미의 차이점
종결어
답사 이유, 답사과정 등)
4. ‘역사 속의 자신의 삶’을 다음 세대의 사람들에게 전달한다면 담고 싶은 내용은?
5. <한국사의 이해> 교재나 강의를 통해 역사공부에 도움이 된 점과 아쉬운 점을 한 두 가지씩 든다면?
1. 지금까지 본인이 교육과정을 통해 공부한 역사(시기, 기간, 과목 등)을 기억
때 외에는 볼 수 없었고, 부득이 꺼내볼 때는 반드시 제사를 지내야 하는 금기나 제약이 있었으므로 오늘날까지 전하여질 수 있었다. 이장에서는 전통생활문화’의 주제와 관련 있는 곳인 안동하회마을을 찾아 직접 답사한 뒤, 자신이 그 곳의 안내자가 되어 안내하는 과정 및 내용을 정리하기로 하자.
1. 지금까지 본인이 정규교육(또는 이에 준하는 과정)을 통해 한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리할 것(예. 00년에서 00년까지 초등학교 사회과목에서...).
1) 00년에서 00년까지 유치원 역사교육
내가 처음 한국사를 교육받은 곳은 유치원이다. 인간은 역사와 함께 살아가고 있고, 어린이는 인류의
한국사는 대한민국의 중,고등학교과정에서 필수로 배우는 과목이 되었다.
2.본론
2-1. 지금까지 본인이 교육과정을 통해 공부한 역사(시기, 기간, 과목 등)을 기억나는대로 자세히 정리할 것.
나는 어릴때부터, 역사, 세계사를 매우 재밌어 했다. 그래서 어릴 때 먼나라 이웃나라 라는 책을 거의
경북이 가지는 장점, 강점, 위기, 기회 요인을 SWOT분석을 통해 살펴본 다음 이를 활용하고 극복할 수 있는 방안들을 전략적인 측면에서 살펴보고 이러한 전략을 바탕으로 지방행정체계를 개편하여 광의적으로는 전략을 효율적으로 활용하고 협의적으로는 경상북도가 내포하는 문제점을 해소할 수 있는
1. 지금까지 본인이 교육과정을 통해 공부한 역사(시기, 기간, 과목 등)을 기억나는대로 자세히 정리할 것.
나는 초등학교에서 역사를 배웠다. 1977년은 내가 초등학교 4학년 때이다. 정확한 교과명은 생각나지 않으나 아마 사회 과목이었던 것으로 기억난다. 구체적으로 어떤 내용을 배웠는지 어느 정
1. 지금까지 본인이 교육과정을 통해 공부한 역사(시기, 기간, 과목 등)을 기억나는대로 자세히 정리할 것.
나는 1971년에 초등학교에 입학했다. 기억을 아무리 떠올려 봐도 너무 오래 전 일이라 초등학교 시절 어떤 과목을 배웠는지에 대해서는 생각나지 않았다. 이에 자료를 찾아보니 나의 경우 초등
1. 지금까지 본인이 교육과정을 통해 공부한 역사(시기, 기간, 과목 등)을 기억나는 대로 자세히 정리할 것.
공식적인 교육과정을 통해 구체적으로 역사를 배우게 된 것은 초등학교 고학년 즈음인 것으로 기억된다. 당시 과목이 국사였더니 아니면 사회라는 과목이었는지 정확히 기억나지는 않지만