몬테소리의 교육사상을 교육사적인 측면에서 볼 때 자연주의교육, 신인문주의 교육, 계발주의 교육 등의 교육사조와 19세기 말과 20세기 초에 걸쳐 일어난 새 교육운동 그리고 Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Frobel 등의 영향을 받았으며, 특수아에 대한 시각과 유아교육방법의 시발점이 된 특수 교육적 측면에
유아의 발달에 적합하면서 교육적인 가치를 추구하는 작업이 계속 이루어져야 한다. 이러한 맥락을 중점으로 영유아프로그램의 역사적 배경에 대하여 시대별로 설명해 보고자 한다.
2. 영유아프로그램의 역사적 배경
고대 희랍의 철학자요 사상가인 플라톤과 아리스토텔레스는 아동교육에 특별
어린이들을 방문하는 역할을 맡았는데, 그 때 낙후된 시설에서 방치된 아이들을 보며, 서서히 아이들에 대한 관심을 갖게 된다. 당시 지능 발달이 늦은 아이들을 보며, 그 아이들에게는 특수교육이 필요할 것이라고 생각하여 그녀는 이 분야의 개척자인 이타르와 세강의 업적을 연구하기 위해 런던과
보육의 사상과 역사에 대해 정리하여 보고, 가장 영향을 끼친 사상가는 누구라고 생각하는지 본인의견을 포함하여 작성하시오
Ⅰ . 서론
보육에 관하여서는 고대부터 현대에 이르기까지 다양한 주장으로 그 중요성이 강조되어 왔다. 즉 영유아에 대한 적절한 보살핌과 적절한 교육은 영유기 뿐만
1. 서양의 영유아보육과 교육사상
1) 고대
① 플라톤 : 놀이 및 음악, 체육 강조
음악=정신수양 체육=신체적 건강
② 아리스토텔레스
: 놀이의 중요성 강조
놀이=인간의 본성 적합한 운동
5세, “자연스러운 놀이“ → 유아의 본성에 따라 성장할 수 있는 환경 제공
2) 중세
로마제국몰락, 영유
1. 영유아 프로그램
1) 프뢰벨 프로그램
프뢰벨유아교육의 배경
* 프뢰벨의 유아교유 철학
→ 19세기 낭만주의적 시대배경에서 탄생!
* 프뢰벨의 영유아관
영유아는 독립적이고 자주적인 존재
→ 19세기 페스탈로치의 영향 ‘진보적’
* 자연의 아름다움 교육과 생활의 중요성 강조
“
유아교육의 이론적 탐색은 유아교육의 본질 즉 아동관, 학습관, 유아교육의 목적관을 바르게 이해하는 데 도움을 준다. 1) 철학적 기초 유아교육의 철학적 배경으로 아동관의 역사적 변천 과정과 교육사상가들의 유아교육에 관한 관점의 흐름을 알아본다. (1) 낭만주의(romanticism) 낭만주의는 프로이드,
ㆍ서론
18세기 유럽은 어느 시대보다도 변화기의 시대였다. 이러한 변화 속에서 계몽사상은 변화를 주도하는 중심사상이었으며, 이 중심사상도 교육은 자연에 따라야 한다는 자연주의를 중심으로 논하기 시작했다. 이러한 자연주의 교육사상은 과학적인 지식이 발달하고 그에 따라 교육에 있어서도
어린이교육에 많은 관심을 가졌던 그녀였지만 정작 자신의 아이는 돌볼 수 없는 아이러니한 불행이 그녀에게 닥친 것이다.
이즈음 마리아 몬테소리는 다시 대학으로 돌아가 심리학과 철학을 공부하였다. 그녀는 이 분야에서도 두각을 나타내 1904년 로마대학 인류학과 교수가 되었다. 그러나 그녀는
Ⅰ. 서론
이탈리아 최초의 여의사
아이를 키우는 사람들에게 ‘몬테소리’는 익히 들어본 단어이다. 특히 미취학 아동이 있는 집에는 ‘몬테소리교육법’이라던가 ‘몬테소리 교재도구’ 등등, 몬테소리라는 말이 붙은 유아교육과 관련된 책이나 도구가 한 두 개쯤은 꼭 있다. 몬테소리는