사회상과 사회적 관심사 및 그의 변화를 가장 잘 반영해주고 있는 분야라 할 수 있다.
최근에는 이러한 광고에 쓰이는 언어의 전반적인 속성이 언어학의 관심이 되고 있으며 이에 대한연구가 활발히 이루어지고 있는 가운데 광고언어는 언어적, 사회적 변화의 모습을 잘 담아내고 있다는 측면에서
언어학, 언어 교육 등의 다양한 관심사를 반영하고 있다.
교실 수업은 본질적으로 언어적 활동이다. 참여자로서의 교사와학생은 교실이란 공간에서 같은 언어 코드를 공유하며 서로 대면하여 주제 내용의 교수- 학습을 이루기 위한 의사소통을 이룬다.
교실에서의 언어사용에 대한사회언어학적인
사회언어학에서는 높임말의 사용이 사회적 요인인 화자와 청자의 연령, 성별, 신분, 사회적 지위 등과 관계되며 또한 화제 장소, 친족간의 서열관계 등과도 관련된다고 본다. 높임말은 언어로 진행되는 교제활동에서 필요불가결의 수단으로서 상대방에 대한 화자의 태도를 나타낼 뿐만 아니라 화자의
사회언어학적 접근
언어는 개인의 차원을 넘어서 인간 간의 상호작용을 통해 공유되는 행위의 사회 문화적 현상이자 집단의 산물이라 할 수 있다. 따라서 우리 사회의 구조적, 문화적 특성은 바로 언어에 내재화 외어 있고 언어를 통해서 사회를 들여다 볼 수 있으며, 또 언어의 사용을 통해서 언어
사회집단을 이루어 생존하고, 자기가 속하는 사회 문화의 행동양식을 학습하여 여기에 참가한다. 행동은 사람과 그 환경 사이의 상호작용으로 성립되며 언어도 환경에 포함된다. 상호작용은 개인간의 정보전달과 관련이 있다. 언어학이라는 과학은 언어의 체계적 연구로서, 언어를 말하고, 읽고, 쓰는
언어의 전반적인 속성이 언어학의 관심이 되고 있으며, 이에 대한연구가 활발히 이루어지고 있는 가운데 광고언어는 언어적, 사회적 변화의 모습을 잘 담아내고 있다는 측면에서 또한 언어학의 주요 연구대상의 하나로 부각되고 있다. 이러한 맥락에서 본 연구는 광고에 사용된 어휘들의 비교 분석을
경상방언을 사용하는 사람들끼리는 의사소통이 전혀 불가능하지 않다.
* 그러나 때로는 방언 사이에도 전혀 의사소통이 되지 않는 경우도 있다. 현재에도 제주의 토박이가 하는 말은 제주 이외의 지역에 사는 사람들이 이해하기 어려운 경우가 종종있다.
3. 방언과 표준어는 어떻게 다른가
언어 표현과 관련된 내용을 다루면서 학습자 스스로의 언어생활을 점검해 보게 하는 활동이 다수 포함되어 있다. 그러나 문제시되는 언어 표현과 이에 대한 부정적인 평가를 전제로 한 활동은 학습자인 청소년들로 하여금 자신의 언어생활을 ‘반성’하는 데 그치게 할 뿐, 스스로의 언어를 전반적으
사회에 널리 보급될수록 보다 많은 사람들이 사용하기 편리한 컴퓨터라야 한다는 점이 중요한 사항으로 부각하게 된다. 따라서 사람과 컴퓨터의 접점이 되는 부분, 소위 휴먼 인터페이스라 불리고 있는 부분에 대한연구가 중요해진다. 또한 현대 사회에 급속도로 보급되고 있는 인터넷망에 의해 사람
사회적으로 공유하는 기호 체계다. 언어가 언어로서 기능을 하기 위해서는 몇 가지 중요한 조건들이 충족되어야 한다.
첫째, 언어는 특정의 역사적, 사회적, 문화적 맥락 내에서 사용되어야 한다. 효율적인 언어사용자가 되려면 그 언어가 사용되는 사회의 문화적, 역사적 맥락에 대한 배려 없이는 곤