Ⅰ. 서론
행동주의는 학습을 환경적 요인과 행동, 자극과 반응(Stimulus-Response) 사이의 유대(bond) 또는 연합(Association)의 발전이라고 설명한다. 유기체의 행동에 관한 일반적 이론을 확립하기 위하여과학적·실험적 방법을 주로 사용하며 행동수정·행동요법 등의 응용행동분석의 발전에 큰 영향을 미쳤
학습이론』(1977), 『행동수정의 원칙』(1969), 『사회학습과 성격발달』(1963), 『공격성: 사회학습의 분석』(1971)
반두라: 행동주의에서 사회학습이론을 제시
제 2절 사회학습이론의 기본원리
1. 내적 과정의 초월
- 인간의 행동이 의식 이하에서 작용하는 동기 ․ 충동 ․ 욕구 등과 같은 내
행동주의이론
1. 이론적 특징
행동주의이론은 Ivan Pavlov의 학습개념을 토대로 한 ‘행동주의적 심리치료’와 관찰 가능한 행동의 변화에 강조점을 두고 있는 Skiner의 ‘행동수정’ 이론에 의해 발달되었다. 이 이론에 의하면 행동은 자극, 유기체의 조건, 반응, 그 반응의 결과 등으로 구성되어 있고
행동변화는 외부자극에 의해서 생긴다고 설명한다. 새로운 행동은 기분 좋은 결과와 결합되면 새로운 행동유형이 되고, 긍정적인 상황에서 계속 연습하면 학습된 행동은 더욱 강화된다. 만일 특정한 행동이 보상을 받고 강화되면 그 행동은 반복되고 그렇지 않은 것은 소멸된다.
이러한 행동수정 방
행동주의자의 인간관은 시대의 변천에 따라 많은 변화를 가져왔다. 초기에는 주로 환경과 반응을 하는 수동적인 것으로 인간을 보는 반면 근래에 들어서는 인간의 자유와 의지적 선택을 강조하는 경향이 늘어났다.
행동주의의 학습이론의 개념의 핵심은 파블로프의 고전적 조건형성(반응적 조건형성)
행동수정의 이론과 방법은 20세기에 들어와 미국을 중심으로 발전된 행동주의 심리학의 학습이론에 근거를 두고 있으며, 대표적 심리학자로는 J. Watson, E. Thorndike, B. F. Skinner, Hull, Spencer, A. Bandura 등으로 학습이론을 실증적 방법에 의해서 행동의 일반이론을 확립하는 데 큰 공헌을 하였다(이성진, 2001)
S
I. 이론적 배경
행동수정 실천모델은 조건적 조건이론과 조작적 조건이론 등의 행동주의이론과 사회학습이론에 기반을 둔다.
이 모델은 인간의 행동이 반복 행동수정이나 학습에 의해 변화될 수 있다고 보기 때문에 인간의 내적인 동기와 욕구, 지각에 초점을 두기보다는 환경의 자극의 동기화 혹
* 행동수정이란?
행동수정은 행동주의 심리학을 그 이론적 근거로 하는데, 행동주의 심리학에서는 인간의 행동이란 바람직한 행동이나 바람직하지 않은 행동이나 모두 주위환경과의 상호작용에 의해 학습된 것이라고 이해하고 있다. 따라서 행동의 주위환경을 적절히 변형시킴으로써 사람의 행동에
행동수정이란 현재의 문제행동을 변화시켜서 바람직하지 못한 행동은 감소, 제거하고 바람직한 행동을 양성하려는 것이다. 이러한 행동수정 모델이 기초를 두고 있는 행동주의는 인간 행동의 원리가 학습사(learning history)의 결과라고 주장한다. 행동주의의 학습이론학습은 경험의 결과로 발생한 것으
행동을 강조하기 때문에 성격의 구조나 발달, 역동성보다는 행동의 변화에 더 관심이 있다. 행동주의는 학습을 환경적 요인과 행동, 자극과 반응 사이의 유대 또는 연합의 발전이라고 설명한다. 유기체의 행동에 관한 일반적 이론을 확립하기 위하여 과학적·실험적 방법을 주로 사용하며 행동수정·행