행동주의이론과는 다르게 인지주의 학습이론은 정신적 과정에 초점을 맞추어 학습을 설명하는 이론으로, 행동의 변화를 보여줄 수 있는 가능성을 준비하는 개인의 정신적인 구조의 변화를 다룬다. 따라서 본론에서는 행동주의와 인지주의적성격이론을 사회복지현장에 접목시키는 방안에 대해 서술
이론
(1) 개요
프로이드는 인간의 성격과 정신세계의 역동성을 설명하고 히스테리적 신경장애를
해결할 수 있는 치료기법으로 정신분석이론을 개발하였다. 이 이론은 1909년 정신치
료를 목적으로 미국에서 소개되면서 사회복지실천에 많은 영향을 주기 시작했다.
구체적으로 프로이드의 정신분
이론
(1) 개요
프로이드는 인간의 성격과 정신세계의 역동성을 설명하고 히스테리적 신경장애를
해결할 수 있는 치료기법으로 정신분석이론을 개발하였다. 이 이론은 1909년 정신치
료를 목적으로 미국에서 소개되면서 사회복지실천에 많은 영향을 주기 시작했다.
구체적으로 프로이드의 정신분
이론을 사회복지실천방법에 도입하여 기능주의 사회복지 실천을 탄생시켰으며, 이후 기능주의 접근법을 랭크적 접근법이라고 부를 정도로 발전 시켰다. 랭크의 이론은 진단 주의적 접근에 비해 좀더 인본주의적이라고 볼 수 있다.
사회복지실천의 방법에 있어서도 진단주의 학파와는 이론적 배경이
사회의 한 부분으로서 전체사회를 위해 실천적으로 기여하는 사회적 기능을 갖고 있다.
교회가 위치한 지역사회에는 국가의 기초생활보장 수급을 받지 못하거나 받더라도 장기간의 질병과 실업, 가정해체 등으로 교회 자원의 도움이 필요한 개인과 가정이 많이 있다. 더구나 다른 복지시설이나 시민