보건교육의 대상자를 선정하고 대상자의 인구사회 및 생활양식특성을 기술하고자 한다. 그리고 대상자의 보건교육의 내용을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성하고 이를 바탕으로 실제 한 시간 분량의 학습지도계획서를 작성하는 것으로 과제를 마치도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 생애전환기대상인
보건교육의 대상으로 선정하였다. 따라서 XX은행 직원 대상자의 인구 사회적 특성을 표를 통하여 상세하게 기술한 다음 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하여 보건교육을 계획하도록 하겠다.
2. 본 론
1) 중년 여성/남성의 운동증진 보건교육의 필요성
인간의 성장발달과정에서 중년기는 노화와 더불어
보건교육B형 보고서를 통해, “개별적으로 개인을 정한 후, 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하고, 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한 중년 음주자에 절주교육”을 작성해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 중년 남성의 음주 실태
노년을 앞둔 중년 남성은 사회적 역할을 상실할 우려와 가
보건교육B형- 흡연여성의 금연교육
1. 흡연여성의 금연교육에 대한 보건교육 계획
보건교육에서 흡연여성의 금연교육에 대한 교육의 내용을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 교육 프로그램의 계획은 건강증진의 측면에서 매우 중요한 작업이라고 할 수 있다. 흡연이 일으킬 수 있는 다양한 질병에 대
그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
그린의 PRECEDE-PROCEED모형은 건강 증진을 위한 진단과정인 PRECEDE 모형의 5단계와 이를 계획하고 수행하는 PROCEED모형의 4단계로 이루어지는데, 건강증진 프로그램을 위한 준비과정에서 이를 수행하고 평가하는 총 9단계를 거쳐서 완성된다. 각각의 단계마다의 자세한 내용은 다음
그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
그린의 PRECEDE-PROCEED모형은 건강 증진을 위한 진단과정인 PRECEDE 모형의 5단계와 이를 계획하고 수행하는 PROCEED모형의 4단계로 이루어지는데, 건강증진 프로그램을 위한 준비과정에서 이를 수행하고 평가하는 총 9단계를 거쳐서 완성된다. 각각의 단계마다의 자세한 내용은 다음
보건교육』 방송통신대학교출판부 2013
PRECEDE-PROCEED 모형은 총 9단계로 구성되어 두 가지 기본요소로 구분되는데, 사정 및 진단의 단계인 PRECEDE의 단계와 교육의 수행 및 전체적인 평가가 이루어지는 PROCEED의 단계로 이루어져 있다. 무엇보다도 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형은 건강문제에 대하여 문제 중심적
보건교육을 계획해 보고자 한다.
2. PRECEDE-PROCEED 모형
PRECEDE-PROCEED 모형은 총 9단계로 구성되어 두 가지 기본요소로 구분되는데, 사정 및 진단의 단계인 PRECEDE의 단계와 교육의 수행 및 전체적인 평가가 이루어지는 PROCEED의 단계로 이루어져 있다. 무엇보다도 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형은 건강문제에 대하
보건교육을 계획하기에 앞서 적용하고자 하는 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 대해서 간략하게 알아보도록 하겠다. 그리고 이번 보건교육의 대상자로 선정된 XX초등학교 6학년 집단에 대한 인구 사회적 특성에 대해서 기술한 뒤에 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 맞추어 스마트폰 중독에 대한 보건교육의 내용을
보건교육』 방송통신대학교출판부 2013
PRECEDE-PROCEED 모형은 총 9단계로 구성되어 두 가지 기본요소로 구분되는데, 사정 및 진단의 단계인 PRECEDE의 단계와 교육의 수행 및 전체적인 평가가 이루어지는 PROCEED의 단계로 이루어져 있다. 무엇보다도 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형은 건강문제에 대하여 문제 중심적