구성주의는 정보사회에서 필요로 하는 창의성, 유연성, 문제해결능력, 비판적 사고력 등을 지닌 학습자들을 기르고 좀더 인본주의적인 위치에서 학습자들에게 많은 자율성과 선택권을 주며 그들의 목소리와 요구, 흥미와 관심에 가치를 두어야 한다는 시대적 요구를 이론적으로 뒷받침하는 학습이론
이론으로 소개할 정도로 교육의 이론및 실천에 영향을 주는 이론적 틀이 되었다. 독일 역시 1990년대에 들어서서, 구성주의라는 총론으로서의 학계 전반에 걸쳐 학문적 패러다임을 설정하고, 그 하위에 철학, 심리학, 과학 수학, 문학 등의 학문 영역들이 구성주의적 동향에 부응하는 실천 방향들을 분
3) 기본 가정 (로저스의 인간에 대한 기본 가정)
① 인간은 믿을 수 있고, 능력이 있으며, 자기이해와 자아실현을 위한 잠재력을 지니고 있다.
② 자아실현은 일생을 통하여 이루어지는 과정이다.
③ 신뢰하고 존경하는 분위기가 형성된다면 인간은 긍정적으로 발달하고 성장한다.
④ 진실성, 수
성인들로부터 사회적, 인지적으로 긍정적인 평가를 받는다는 것은 두말할 나위도 없다. 이 시기에 엄마는 아이가 안정적 애착이 형성될 수 있도록 특별히 신경 써야 한다.
2) 애착의 유형
(1) 안정 애착(secure attachment)
이 유형의 아기는 낯선 상황에서 어머니가 있는 동안에는 이따금 어머니에게 가까
학습이론은 세 부류로 나눌 수 있다; (1) 행동주의자 또는 그 단체의 이론은 자극과 반응, 강화의 다양한 양상을 다루는 가장 오래된 이론이다; (2) 인지-정보 과정 이론은 전체 환경과 학습자의 관계를 조망하고 학습자가 정보를 적용하는 방식을 고려한다.; (3) 현상학적 인본주의이론은 사회적, 심리학
본문에서는 학습의 정의, 학습연구의 역사, 행동주의이론, 구성주의이론, 인지주의 이론, 학습조건이론, 사회학습이론, 귀인이론, 학습동기이론에 대해서 논의하기로 한다.<본문>1. 학습이란? 배워서 익힘. 경험을 쌓음으로써 행동이 비교적· 지속적으로 변화하고 안정하여 그 뒤의 행동에 효과를 가
구성주의는 정보통신매체를 활용한 요즈음의 원격교육체제를 고려하는 때는 반드시 고려되어야 할 이론적 근거다. 구성주의에서는 인간의 학습은 사회적 참여가 이루어져 가는 동안에 계속적으로 이루어지는 행위라고 보는 것과 유사한 것이다. 결국 구성주의는 지금껏 전략, 규칙, 법칙이라는 세부
학습 상황에 제공하는 것이 가장 중요하다고 본다(Collins, Brown, & Newman, 1989).
라. 1980년대 후반부터 학교교육의 핵심 활동인 교수학습 영역에서도 행동주의나 인지주의 를 비롯한 기존의 객관주의적 패러다임에 근거한 이론들이 지닌 한계와 문제점에 대한 비판에 대응하여 구성주의
학습의 원리와 법칙의 발견에 중점을 두는 학습심리학적 측면, 개인의 행동을 사회적 환경에 비추어 연구하고 사회집단의 바탕에 깔려있는 심리적 조건을 살펴보는 사회심리학적 측면, 인간의 성격에 대한 문제를 살펴보는 인성심리학적 측면이 있다.
1.발달심리학적 측면
1)발달의 의미
우리는
학습의 개념
학습은 오늘날 심리학 중에서 가장 중요한 영역이지만 명확한 개념을 규정하기가 쉽지 않다. 여기서는 우선 학습에 대한 다양한 정의를 살펴보고자 한다.
1.1.1. 학습에 대한 다양한 정의
① Klausmeier & Goodwin(1975): 학습은 연습의 결과로써 비교적 영속성이 있는 행동변화의 과정이나