Ⅰ. 서론
교육과정이라는 것은 학생들에게 가르치는 것에 있어서 무엇을, 어떻게, 왜 가르칠 것인지를 먼저 연구하도록 하는 분야이다. 즉, 교육에 대한 여러 생각과 의도를 실제로 교육과정 속에서 느낄 수 있도록 하는 행동들이라고 할 수 있다. 일반적으로 교사가 수업을 전개하는 입장이 있는 반
3) 교육 노동의 유연화 논쟁
신자유주의자들이 강조하고 있는 ‘수요자 중심의 교육’은 교육도 서비스 상품이며 교육의 소비자(학생&학부모&기업)는 보다 질 높은 교육 내용을 요구할 권리가 있고, 교육의 공급자(정부, 교육관료, 사학재단, 그리고 교사)는 상호간의 경쟁을 통해 교육 소비자에게 최
재건주의는 민주화, 과학화된 미래사회 건설에 교육이 능동적으로 기여해야 한다고 강조합니다. 그러기 위해서는 아동, 학교, 교육 그 자체가 사회, 문화적 힘에 의해 재구성, 또는 개조되어야 한다고 주장하고 있는 것이다. 진보주의가 듀이의 철학을 아동중심주의라는 측면에서 이어받은 것이라면,
교육은 과거 일제하의 수치스럽고 잘못된 교육에서 벗어나서 1945년 미군정기 이후 거의 대부분이 미국의 제도와 철학을 기반으로 하고 있다. 그래서 우리가 미국의 교육사상을 좀 더 깊이 있게 보려고 하는 것은 의미 있는 일이므로 먼저 프래그머티즘과 진보주의, 본질주의와 항존주의 그리고 재건주
교육적 수단 +
-사회적 : 공동체 발전을 위한 사회 참여를 촉진하는
복합적인 교육 수단
지적인 전통
① 앱스 (Apps)
<진보주의 - 재건주의 성인교육철학>
+ <본질주의 - 항존주의 성인교육철학>
+ <실증주의>
② 엘리어스와 메리엄 (Elias and Merriam)
- 인문주의 성인교
교육사와 교육철학을 공부하여야 한다. 왜냐하면 오랜 세월 동안 겪어 온 교육 경험 및 사상을 되돌아보고 오늘의 교육 현실을 본질적으로 이해하여, 보다 나은 미래 교육을 설계하여야 하기 때문이다. 이에 본문에서는 교육철학의 개념에 대해 알아보고, 현대 교육철학의 주요 개념과 강조점들에 대
1. 실존주의교육철학의 발전 과정
⑴ 진보주의교육사조의 장점 수용
⑵ 재건주의교육사조의 이론적 토대
⑶ 1940년대 J. Maritain이 교육운동으로 전개
⑷ 본질주의교육운동의 단점을 극복하고자 함
♠ 자연과학발달,물질풍요,인문사회과학 경시,지적 가치만 중시,각종제도급변
⇒ 인간성
교육이란 사람이 태어나기 전인 태교로부터 시작해 삶의 마지막 그 날까지 계속되는 것이다. 교육은 이세상의 만물 중에서 오직 인간에게만 있는 것이며 인간을 인간답게 하며 인간을 올바른 길로 이끌어서 훌륭한 사람이 되는 것을 목표로 하고 있다. 이처럼 교육이라는 것은 학교수업만을 가르치는
교육에서는 4가지 교육철학 사조를 중심으로 발전 전개되고 있었다. 미국 교육계의 혁명적인 세력으로 진보주의가 출발하였다. 이에 부분적으로 반대하는 본질주의가 나타났고 이어 전면적으로 반대하는 향존주의가 나타났다. 반면에 진보주의를 보강하려는 입장으로 재건주의가 대두되었다.
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