생애
루터의 어린 시절
마그데부르크와 아이젠나하에서 루터의 학교 교육
에르푸르트에서의 수업
수도원에 들어가다
루터의 사제 서품 및 신학 수업
루터의 로마 여행과 비텐베르크에서의 성서 강의
루터의 초기 강의들
새로운 신학의 발전
로마와의 갈등
바르트부르크에서의 루터
루터의
모형의 이론적 배경
테일러의 교육과정 개발모형은 실증주의를 시대적 배경으로 하고 있으며 가르쳐야 할 교육내용들을 객관적이며 과학적인 방법으로 계획하고 설계, 조직하고자 하는데 그 배경이 있다.
1) 교육관
타일러의 전통주의적 교육관은 19세기 실증주의 사조를 배경으로 과학주의
모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시
타일러의 교육과정 개발모형은 실증주의를 시대적 배경으로 하고 있으며 가르쳐야 할 교육내용들을 객관적이며 과학적인 방법으로 계획하고 설계, 조직하고자 하는데 그 배경이 있다.
1) 교육관
타일러의 전통주의적 교육관은 19세기 실증주의 사조를 배
1.프로그램개발 이론이란
실증주의에 근거하여 프로그램개발의 합리적 절차와 원리에 대한 규범적 이론은 물론이고 PDS가
프로그램개발 과정에서 실제적,해석적 의미부여를 통해 산출된 프로그램개발의 의미체계와 논리체계
를 포함한다.
2. 프로그램 이론의 성격
두가지 측면에서 이야기 할수
일을 말하며 이러한 철학은 교육목표를 1차적으로 걸러내는 ‘체’의 역할을 한다. 그리고 교육목표들은 ‘학습심리학의 원리’라는 2차적인 ‘체’에 의하여 다시 한 번 걸러져야 한다는 것이다. 따라서 본론에서는 Tyler모형의 배경 및 각 단계에 대하여 설명하고 모형에 대해 평가해 보겠다.
교육관을 역설한다. 교육을 하지 않는 것이 교육을 가장 잘 하는 것이라는 것이다. 루소가 보기에 교육을 통해서 인간은 그 진실 된 자아를 점차 상실하고 타락된 모습, 가면을 쓴 위선을 인간의 참모습이라고 믿게 된다. 그것이 바로 부르주아 인간상으로 가득 찬 사회를 만들고, 이 사회 속에서 인간은
1, 주입식 교육관
1) 주입식 교육관의 정의
주입식 교육이란 학생의 흥미, 의욕, 능력, 이해 등을 고려하지 않고 일방적으로 선정한 소정의 교육내용을 학생에게 주입시키는 일방적 교수법으로 학생을 백지로 보고 그 백지 위에 글을 쓰는 식으로 교사가 가르치는, 인류역사에서 가장 오래된 교수방
2. 교육사 개념 및 필요성, 연구영역
(1) 개념 : 교육사는 교육의 연사를 연구하고 기술하는 학문으로, 그 범위는 교육의 일반 상황과 학제의 연혁, 그리고 교육대가의 전기와 그들의 사상과 학설 등을 밝히는 것을 포함하고 있다. 또한 교육사는 사상의 변천을 연구하며, 교육 사업과 교육 학설의 진보,
□ 서양 교육사
1. 고대 그리스 교육
가. 스파르타와 아테네의 교육 비교
나. 그리스의 사상가
1) 소피스트
가) 다원화된 시각, 실용적 지식, 상대적 진리 제시(변화)
나) 수사학 발달 → 진보주의 철학관과 연결
2) 소크라테스 : 지행합일설
가) 산파술 - 문답을 통한 학습, 발견학습(탐구학습)
나)
교육 과정 및 평가
1. 교육관의 개요
<우리나라교육과정 변천사>
어떻게, 왜, 그리고 무엇을 평가하느냐의 문제는 어떠한 교육관을 가지고 있느냐와 밀접한 관계를 가진다. 교육에서의 궁극적인 대상이 인간이고, 그 인간의 존재양식과 속성의 이해유무에 따라 교육평가는 그 방법,