Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
1). 행동주의 학습이론 정의
행동주의 심리학은 파블로프(Pavlov)의 영향으로 1913년에 왓슨(Watson)에 의하여 체계적으로 제창되었다. 그리고 스키너(Skinner)와 손다이크(Thorndike) 등에 의하여 발전되었다.
기존의 심리학이 대부분 의식현상을 내성적 방법으로 연구하였
구성주의이론은 최근 의학이나 간호학의 학습방법 중 하나로 활용되고 있는 문제중심학습의 철학적 배경이 되는 것으로 객관주의적 인식론의 대안적 관점으로 볼 수 있다. -앎의 이론, 의미 만들기 또는 알아가기 이론이다. 구성주의는 인지적 구성주의와 사회적 구성주의로 나누어 볼 수 있는 바 인지
. 이후 이루어지는 활동은 공동 목적 추구를 위한 소집단 과정에서 발생하는 인지적 갈등과 해결 과정, 다상징적 표상 활동, 유아 활동에 대한 교사들의 관찰, 기록 및 분석, 논의의 과정을 통해 새롭게 발현되어 간다. 따라서 매일의 학습 내용과 활동 방법을 끊임없이 조전되어 나간다고 할 수 있다.
학습자의 내면적 사전 경험, 인지상태와 스스로 지식을 구성할 수 있는 능력을 고려하지 못하고 지식의 전달을 강조하기 때문에 학습자가 의미 있는 지식을 습득하는데 한계가 있다. 이에 비해 구성주의적 지식이란, 심적 표현의 한 형태이며 인간의 심적 구성이라고 본다. 개인적인 경험을 개인이 어
최근 선행학습 금지법안이라는 이야기가 나올 만큼 아이들의 사교육에 대한 부모님들의 의욕이 남다르다는 것을 알 수 있다. 중,고등학생에게 이루어졌던 선행학습 즉, 사교육이 최근에는 초등학생과 미취학 아동에게도 이루어지고 있다는 사실만 보아도 사교육에 대한 열풍이 점차 확산되어가는 것
교육에 적용한 것이 구성주의교육이다. 구성주의는 인간의 지식 형성과정에 대한 하나의 새로운 사고 틀이라고 볼 수 있다. 학습자가 지식의 수동적인 수용자가 될 수밖에 없는 기존의 객관주의적인 신념과는 대조적인 하나의 패러다임이다. 구성주의를 대표하는 이론으로는 피아제의 인지발달이론
학습에 몰두하는 인간의 모습은 얼마나 아름다운가? 본 과제에서는 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하고자 한다.
본론
1, 행동주의 학습이론
1) 기본가정
행동은 살아있는
어떻게 발달하고 학습하는지에 대한 철학적 ․심리학적 관점은 교사가 교수학습방법을 선택하는 근원이 된다. 이 장에서는 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명하기로 하자.
교육과정이라 부를 수 있다. 유아교육과정에 서린 의미를 국내의 전문 학자들의 정의를 빌어 정리하면 다음과 같다.
① 유아교육과정이란 유아들의 전인적인 성장과 발달을 돕기 위해 제공되는 경험의 총체이다.
② 유아들에게 무엇을 가르칠 것인가 하는 교육목표를 설정하고 학습내용 및 경험
구성주의이다. 그러므로 유아가 어떻게 배우는가에 관련된 구성주의적 접근에서는 구조적 단계와 기능적 구성주의가 중요한 문제로 고려되어야 한다. 피아제 인지발달이론은 어린의 과학적 지식과 지능을 발달시키기 위해 유아과학교육이 어떻게 이루어져야하는가에 대한 이해를 가져다준다. 피아제