관계는 부모를 공유하는 수평적 확장이라 할 수 있다. 그리고 인연관계는 부부관계를 기본으로 하고 그 확장을 포함한다. 예컨대 고부관계는 한 여성의 부부관계와 그 남편의 모자관계의 결합으로 볼 수 있다. 한편 입양은 생물학적 자녀가 없는 경우에 특정의 목적을 위하여 사회적인 자녀관계를 맺는
통합이 이루어진다고 보았다.
원초아는 인성의 가장 큰 부분으로 선천적으로 갖고 태어나며 욕구를 즉각 충족시키려 하는 쾌락원리에 따라 움직인다. 자아는 인성의 의식적이고 이성적인 부분으로 초기 영아기부터 나타나기 시작하며, 원초아의 욕구와 충동이 현실과 조화를 이루면서 충족하도록 하
Ⅰ. 서론
교육의 중요한 목적은 한 개인이 다른 사람과 원만한 관계를 형성하며 서로 돕고 살아가는 사회의 일원으로 길러 내는 데 있다. 통합교육이란 일반학급으로부터 분리되어 교육받던 특수교육 요구학생들이 특수교육서비스를 지원받으면서 일반 학급에서 일반학생등과 함께 교육받는 것을
놀이의 특성 때문에 놀이만이 인간 기능의 모든 측면의 균형을 이루어주도록 통합적 발달을 촉진시킬 수 있다. 이와 같은 놀이의 특성때문에 유아기 놀이는 유아의 전인발달에 주된 매개가 된다. 이에 본론에서는 유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성에 대하여 논하고, 놀이와 발달과의 관계에
놀이는 유아교육과정에서 중요한 교수과정 및 매체인 동시에 교육 효과를 나타내주는 외현적 행동으로 유아의 놀이 행동 및 유형의 변화는 유아의 사회인지적 능력을 밝히는 준거가 될 수 있다. 이에 본론에서는 놀이와 유아발달과의 관계에 대해 설명하고 방문한 유아교육기관에서 강조하는 놀이유
사회적관계가 영향을 미친다. 유아기 초기에는 놀이 친구에 대한 신체적 공격이 증가하나 점차 언어적 공격이 나타나고 7세 이후에는 공격성이 점차 감소한다. 강압적 가정환경 내 가족 구성원 상호작용이 공격성을 조장하는 기반이 된다. 독립성을 격려하고 온정적이고 합리적인 설명을 통해 아동을
요소가 점차 성장 ․ 발달하는 자아 속에 스며들며 좀 더 건전한 발달이 보장되지만, 반대로 갈등이 계속되거나 불만족스러운 양상으로 해결되면 자아 발달은 손상을 받고 부정적인 요소가 자아 속에 통합되어 그 뒤의 발달단계에서 성공하는 데에는 좀 더 큰 어려움은 겪게 된다고 보았다.
속에 스며들어 보다 건전한 발달이 보장된다. 그러나 반대로 갈등이 계속되거나 불만족스런 양상으로 해결되면 자아발달은 손상을 받고 부정적 요소가 자아 속에 많이 통합된다. 중요한 것은 다음 발달단계에 잘 적응하고 건전한 성장을 진행하려면 각 단계의 위기를 적절하게 해결해 나가야 한다.
2. 현대사회의 가족
1) 개념
한국의 전통적 가족의 형태는 부부와 미혼자녀로 구성된 가족이 다수 존재하였지만 직계가족을 이상으로 하였는데 이러한 직계가족이 점차 핵가족으로 변화하고 있다는 점, 한국가족의 행동과 가치면에 있어서는 아직도 전통적 요소가 많이 남아 있지만 그것이 비교적 빠
것을 의미하는 것은 아니다. 이것은 오히려 보다 낮은 단계의 요인들이 새롭게 분화되고 통합된 구조 변형되어 가는 것을 의미한다.
에릭슨은 인간의 내면적 심리의 변화에 타인과의 관계와 사회 환경의 상호작용의 영향을 중심으로 인간발달을 연구하여 심리사회적 인간발달이론을 발표하였다.