수업매체론
1. 수업매체의 개념과 기능
1) 수업매체의 개념
(1) 수업매체의 정의
수업매체(instructional media)는 시청각 기재와 교재뿐만 아니라 인적자원(People), 지도내용(message), 학습환경(environment), 시설(facilities) 등 모두를 포함하는 포괄적이고도 종합적인 광의의 개념으로 보는 것이 현실적인
론은 내리지 못했다. 대체로 메시지의 반복을 위해 일정 수준 이상의 빈도가 필요하다고 여기고 있다.
따라서 일정 수준의 빈도를 확보한다는 것은 역치를 넘어서 단 1회라도 실질적으로 광고 메시지를 수용자에게 전달하는 것이다.
실제 매체계획에서 사용되는 빈도는 매체비히클 노출의 빈도이며
8장 – 노출량 결정
노출량 결정의 의미
광고예산이 광고캠페인의 전개를 위해 마케팅이나 광고차원에서 결정되는 거시적 문제
광고노출량은 광고예산과는 별도로 광고캠페인의 한 프레임 동안에 도달률과 빈도를 어떻게 구성하면 적절한가를 다루는 미시적 문제
유효 빈도와 유효 도달률
매체의 사용 기법은 다음과 같다.
-일반적 기법: 교실 중앙에 스크린을 배치한다. 강사는 ppt를 스크린에 띄워, 적절한 시청각적 정보를 제시하며 강의를 진행한다. 진행하면서 스크린에 구현하지 않은 자료는 소책자를 참고하도록 지도한다.
-ppt: 현장 조명을 어둡게 하여 피피티에 집중할 수 있도
카드를 찍는 모든 단말기의 부분은
카드회사의 이름으로 되어있거나,
‘이곳에 카드를 찍어주세요’라는
안내문구만 있다.
우리는 이 부분의 조그마한 장소를 활용하여
하나의 광고매체로 개발하고자 한다.
불특정 다수의 Target에게 노출된다.
지하철은 일일 평균 400~500만명이 이용하며,
얼마 전, 역에서 전철을 기다리는 중에 있었던 일이다. 내 옆으로 휠체어를 탄 한 장애인이 다가왔다. 근육을 자신의 의지대로 움직이지 못하는 듯 한 그 장애인은 건너편 누군가에게 힘겨운 손짓으로 무언가를 이야기 하고 있었다. 내 눈이 따라가서 멈춘 그 곳에는 그 분의 친구로 보이는 또 다른 지체
매체노출량은 상호 한정요소
유효 빈도와 유효 도달률의 결정
유효 빈도의 결정
일정 수준의 빈도를 확보 : 단 1회라도 실질적으로 광고 메시지를 전달
실제 매체계획에서 사용되는 빈도는 매체 비히클 노출의 빈도
광고노출의 빈도가 아님
실제 목표치보다 약간 높게 측정
유효 빈도와
Ⅰ. 국어교육과 매체
1. 매체 이용 실태와 국어교육적 함의
조사에 따르면 초 ․ 중 ․ 고등학생들이 인터넷을 이용하는 비율은 거의 100%에 가까운 것으로 나타났다(한국인터넷진흥원,2008). 또한 아래 표와 같이 학생들의 영상매체와 정보오락매체 접촉시간이 타 매체 접촉시간보다 월등히
A. 스포츠 신문의 문제점
1. 지나치게 선정적이고 폭력적이다.
매체의 내용 중에는 선정적인 요소가 있다. 방송에서는 주로 선정적인 화면을 내보내고 신문에서는 선정적인 보도내용을 싣는다. 방송, 신문 등은 이러한 선정적 보도에 대해 스스로 자성의 목소리를 내거나 또는 서로의 선정성에 대해 비