교육이기 때문에 학교와 가정에서 협력하여 지도해야만 올바른 성 가치관 확립이라는 목표에 도달할 수 있을 것이다. 이 장에서는 청소년성교육과성상담4 성의 본질이 무엇인지에 대한 자신의 생각을 제시하고, 성교육에 어떠한내용이 필수적으로 포함되어야 하는지에 대한 자신의 생각을 서술하기
성청소년과 남성청소년의 이중규범을 근거로 때로는 굳이 교육하지 않아도 ‘저절로’ 알게 되는 성장과정이라고 생각하면서 성교육의 방향, 방법, 내용에 대해서는 그리 심각하게 정책화되지 않는다. 특히 청소년들의 빠른 성장과 변화에 대해 걱정만 할 뿐 그들이 어떤 상황에서 성을 경험하는지는
청소년성교육과성상담 출석수업대체 과제
1. 성의 본질이 무엇인지에 대한 자신의 생각을 제시
1) 생물학적 측면에서의 성의 본질성을 생물학적인 측면에서 살펴보면, 생식과 출산조절, 성적 충동과 반응, 그리고 성장과 발달 등으로 나타낼 수 있다. 우선 생식과 출산의 개념은 성의 개념에서
교육도 시켜야 한다
이 장에서는 성은 생명이 태어나는 본질이다. ‘청소년성교육과성상담’ 교재(p199-248) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,1) 자신이 태어난 경험은 어떠했는지 생각해보고,2) 자신이 태어날 아기라면 어떠한 환경에서 태어나고 어떻게 다루어지기를 원하는지에 대해
내용보다는 피임법, 콘돔 사용법 등에 더욱더 관심을 많이 가지고 있다. 10대들이 임신을 할 경우 신체적으로 여학생은 타격이 크니 차라리 성교육을 통한 임신을 하지 못하도록 사전 예방적인 차원에서 성교육을 하는 것이 좋을 것이다.
이 장에서는 청소년성교육과성상담41) 성의 본질이 무엇인지에
정치· 경제· 사회· 윤리· 문화· 환경 등의 영역에서 개인의 성적인 존재를 이해시키는 성에 관한 사회과학적인 면을 더 강조해야 한다. 따라서 본론에서는 1) 성의 본질이 무엇인지에 대한 자신의 생각을 제시하고, 2) 성교육에 어떠한내용이 포함되어야 하는지에 대한 자신의 생각을 서술해 보겠다.
Ⅰ. 서론
한국의 청소년들은 학교 교육에 기본적으로 불만족해 한다. 학교 재학생 중 30% 정도는 학교 생활에 전혀 만족하지 않는다. 학교 생활이 만족하지 않기 때문에, 등교를 싫어하거나 거부하는 일을 그 대신 즐기고 잇는 것이다. 학교 생활에 불만족하고 있는 한국 학생들의 태도는, 다른 나라의
청소년들이 자살을 하는 사태에 까지 이르게 되었다. 이러한 문제에 심각성을 느낀 학자들이 이 문제에 대한 연구를 시작했고 이 분야에 대한 선구자가 베르겐 대학교의 심리학자이자 교수인 ‘단 올베우스(Dan Olweus, 1931년 2020년)’ 교수이다.
올베우스 교수는 1970년대에 심각한 사회문제로 떠오르고
마르크스(Karl Marx)의 사회주의사상의 영향을 받아 정립되었다. 마르크스는 “사회 자체가 인간을 인간으로 생산하듯이 사회는 인간에 의해 생산된다.”고 하였다. 이처럼 사회적 존재로서 인간은 공동체에서만 현실적으로 인간이 될 수 있으며, 사회 안에서만이 인간의 본질이 완성된다는 것이다.