1장. 표본추출의 논리
1. 표본추출의 역사
표본만을 대상으로 자료를 수집하는 경우에도 수집한 자료의 처리결과는 모집단을 대상으로 일반화할 수 있어야 하므로 표본추출에서의 핵심은 표본의 특성이 전체 대상의 특성을 대표할 수 있는지의 여부, 즉 표본의 대표성이다. 사회조사에서 표본추출
Ⅰ. 개요
지금 학교에서는 수업 및 생활지도에서 교사, 학생간 상호작용의 불능에서 교사와 학생간 교육적 관계의 위기 즉 공교육 위기를 맞고 있다. 학교 급별로는 실업계고등학교, 중학교, 일반계고등학교, 초등학교의 순이다. 공사립별로는 공립, 사립의 순이다.
공교육 위기 인식은 교사(86.7%)가
장 ·단점을 고려하여 질문지를 작성할 때에는 다음과 같은 주의가 필요하다. ① 질문지를 처음 작성할 때부터 무엇을 측정 ·진단할 것인가를 분명히 하여야 한다. ② 어떤 형식의 질문지를 택하여 사용할 것인가를 사전에 고려한다. ③ 질문은 될 수 있는 대로 간단 명료해야 한다. ④ 질문에 어떤 암시
Ⅱ. 성격 검사의 종류
1.질문지형 검사
(1) MBTI
MBTI는 Myers-Briggs Type Indicator의 약자로, 칼 융(C.G.Jung)의 심리유형론을 근거로 캐서린 브릭스(Katharine C.Briggs)와 그의 딸 이사벨 마이어스(Isabel B. Myers)가 연구 개발한 것으로 인간의 이해를 위한 성격유형검사이다.
이 검사는 현재 세계에서 가장 널리 사용
법
자료의 수집방법에는 관찰방법 이외에도 면접, 질문지, 투사법 그리고 원 자료를 분석하는 이차적 자료분석 등이 있는데, 이들은 모두 일정한 한계와 단점이 있기 때문에 보다 정확하게 조사대상을 파악하고 충실한 자료를 얻기 위해서는 여러 가지 조사방법을 혼합해서 활용하는 것이 바람직하
[성격검사] 성격의 측정 및 진단
I. 목적
1. 가설의 검증
성격심리학의 첫 번째 과제는 효과적이고 신뢰성이 있는 기술방법(descriptive method)을 확립하는 것이다. 이를 위해 객관적인 데이터나 정보를 얻는 것이 필요하고, 여러 성격이론에서 사용되고 있는 개념을 측정하는 방법이 강구되어야 한다.
1. 심리검사의 역할과 목적
아동이 보이는 문제의 상태와 원인, 그리고 현재의 심리상태를 빠른 시간 안에 발견하기 위해 심리검사를 실시한다. 아동의 문제와 관련된 상황 이외에도 아동의 다양한 능력과 장점 및 약점을 파악하여 상담의 개념화와 목적 설정, 계획 등에 도움을 받기 위해 심리검사
<과학의 목적>
1. 근본목적: 이론개발
2. 하위목적
3. 지식의 제공: 당위가 아니라 존재에 대한 관심
4. 규칙성을 알림: 이론과 법칙으로 일반화
5. 변수들 간의 관계기술: 특히 인과관계의 기술
6. 이론을 바탕으로 현상을 예측: 신뢰성 있는 예측
<과학적 연구의 특징>
1. 결정론적(모든 현
1.1 강의법 이란?
문제의 형식으로 제시된 사항 또는 관념들을 학습자에게 이해시키기 위하여 해설의 방식 으로 실시하는 교수기술의 한 방법
1.3 강의법의 장점&단점장점
지식의 체계적인 전달
수업의 경제성
학생들의 동기화
목표 달성에 있어서의 효과성
전체적 전망제시
단점
학생의