사회의 일원으로서 행복하고 즐겁게 살면서 신체적, 지적, 정서적으로 건전하게 성장 발달할 수 있도록 지역사회나 사회복지서비스 분야에 있는 공사단체, 기관들이 협력하여 청소년복지에 관한 사업을 계획하고 실행에 옮기는 조직적인 활동이라고 할 수 있다. 이를 위해서 가정, 학교, 사회 및 국가
취업모 증대와 더불어 자녀양육과 관련된 복지사업의 필요성은 증가되고 있으므로 학생청소년을 위한 방과후 프로그램실시는 꼭 필요한 실정이다. 청소년복지 관련 전문가들은 변화하는 사회구조와 청소년기의 과도기적 특성과 청소년 문화를 이해하여 탄력적이고 적응력있게 개입하여 청소년의
학교와의 긴밀한 협력관계 속에서 클라이언트의 선정 및 프로그램 제공에 용이한 상황이라 하겠다.
또한 현재까지의 청소년복지서비스제공을 통한 다양한 경험을 기반으로 지역사회 내의 인적•물적 자원을 원활하게 발굴 및 연계하여 적극적인 복지서비스를 제공하여 본 프로그램을 실시하고자
청소년자원봉사활동의 교육적 효과를 달성하는 데 그 목적이 있다.
<프로그램 개요>
1회기 '넌 구마적이야? 난 자원봉사자야!'
① 사전검사
② 자원봉사자 소양교육
③ 복지관 사업소개 및 견학
④ 조구분 및 소집단활동
2회기 '니들이 노인을 알아?'
① 노화체험 프로그램
② 노인정순회프로그
복지기능이 강화 될 것이다. 재가복지는 재가아동과 장애아동에 대한 상담․치료, 아동학대예방․치료 그 밖의 프로그램 개발과 조사 연구가 더욱 활발하게 전개되어야 할 것이다. 또한 향후의 아동복지는 가정복지수준의 향상, 아동의 정상적인 양육과 교육 그리고 나아가 성공적인 사회통합을
청소년이라고 할 수 있다.
2) 일반청소년
일반청소년복지란 가정 이외의 특별한 보호를 받지 않고도 생활할 수 있는 청소년을 말하며 그 부모도 포함되는 개념이다. 그러나 실제적으로 일반 청소년복지서비스라고 할 때는 요보호청소년을 포함한, 즉 모든 청소년을 위한 사업으로 통용되고 있다.
복지측면에서 복지기관 수를 살펴보면, 기관수 사회복지관은 서초구내 4곳이 있으며, 대상지역에는 단기보호센터, 공동생활시설 등이 위치해 있다. 인구 수에 비해 사회복지서비스 기관이 많이 부족한 것을 알 수 있다. 교육측면에서 살펴보면, 유치원 9곳, 초등학교 6곳, 중학교 7곳, 고등학교 3곳 등이
원만하고 건전하면 풍요롭고 질 높은 삶을 살 수 있지만, 인간관계에 문제가 있으면 앞서 기술한 현황과 같이 자기발전을 저해하게 됨은 물론 타인에게까지 피해를 주게 된다.
따라서 타인의 이해를 바탕으로 하여 건전한 교우관계를 증진시킬 수 있는 실질적 프로그램의 개발이 절실히 요구 된다 .
복지를 실현할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회사업의 전문분야이다. 이러한 학교사회복지에 관한 정의는 시대적 변화에 따라 혹은 학자의 이론적 관점에 EK라 다양하게 정의되어져 왔다. 즉 학교사회복지가 시작된 1900년대 초기에는 가정과 학교의 협조를 연계해 주는 방문교사의 역
청소년의 흡연율 또한 급속하게 증가하여 다른 나라와 비교해 보면 매우 높은 수준에 있다. 아직 통계적으로는 높지 않으나 여학생의 흡연율도 급속도로 증가하고 있는 실정이다.
구분
비흡연자
과거흡연자
현재흡연자
전체
흡연율
가중평균*
중학교
남자
77.4
17.3
5.3
100.0
여자
85.1
11.6
3.3