원만하고 건전하면 풍요롭고 질 높은 삶을 살 수 있지만, 인간관계에 문제가 있으면 앞서 기술한 현황과 같이 자기발전을 저해하게 됨은 물론 타인에게까지 피해를 주게 된다.
따라서 타인의 이해를 바탕으로 하여 건전한 교우관계를 증진시킬 수 있는 실질적 프로그램의 개발이 절실히 요구 된다 .
위한 것은 아닙니다. 바로 일찍 일어나는 새벽형 인간이 인생을 가장 보람 되게 살 수 있다고 생각하기 때문입니다. 한 때 저는 누구보다도 아침잠이 많았습니다. 이렇게 아침에 늦게 일어나다 보니 자연스레 저녁에 잠을 잘 수 없었고, 새벽이 되어서야 잠이 들었습니다. 그러면 또 다시 피곤한 몸으로
오늘날 학교교육의 대중화와 고등교육의 기회확대 그리고 입시와 취업을 위한 경쟁적 교육풍토 등은 청소년기의 학생들을 학교라는 울타리 속에 가두어 두고 그들에게 오직 한 가지 목표 즉 학업성취의 향상만을 강요하고 있다. 아무리 교육의 인간화와 민주화를 강조하여도 현실적인 학교교육은 학
집단따돌림 현상을 심화시키기도 한다.
셋째, 학교적 요인으로는 현재 교과 중심의 교육제도와 획일화된 교육 방법, 그리고 학급당 인원수의 과다문제 등을 들 수 있고, 이러한 학교적 특성은 학생들의 개성을 존중하지 못하고 비인간화를 조장할 뿐이다. 교과 교육에 발이 묶여 인성 교
학급에 포함되어있는지 파악하고 역할극 일정을 계획
3. 학교사회복지사는 학생들에게 프로그램의 취지와 구체적인 방법에 대해 충분히
교육하고 설명
4. 학생들을 두 팀(톰, 제리)으로 나누되 자연스럽게 가해학생들을 제리에 소속되게 함
5. 톰팀은 제리팀을 사전교육시 보여준 영상자료와 같은