이해하는데 크게 기여하였으며 그의 연구는 행동주의이론을 구체화하는데 공헌하기도 하였다. Skinner의 저서 (1948)에는 인간들이 행하여야 할 바람직한 행동들과 아동발달에 대한 이해와 부모-자녀관계에서의 이상적인 발달 그리고 부모역할을 훈련하는 기술 등이 기록되어 있으며, 아동들의
준거에 따라 분류하고 여러 개의 사물을 준거에 따라 순서짓고 그 규칙성을 찾아보는 활동을 하는 것이다. 우리나라의 유아수학교육 내용이 피아제 이론의 영향을 받아 수 이전 활동이 강조되고 있기 때문에 분류하기와 순서짓기 같은 수 이전 활동이 별도의 영역으로 설정되어 강조되고 있다. 그
영미 문학에서 세익스피어나 철학에서 아리스토텔레스와 같다.
*아동은 스스로의 세계를 구조화 하고 이해하는 존재이다.
*학습자의 인지는 연령에 따라 단계적으로 발달
①감각운동기(0~2세): 시각, 청각 등의 조절 감각과 운동 능력에 초점사고는 자신의 신체적 행동에 주변의 세계가 어떻게 반응
문학교육에 미치는 영향에 알아보고자 한다.본론
1.유아문학교육의 목표
,...<중략>...유아문학교육은 유아를 대상으로 쓰여 진 문학작품을 통해 유아들의 풍부한 상상력과 사고력, 창의력, 문제해결력, 인지 및 정서발달을 도울 수 있는 경험적 환경을 제공하고, 유아들이 문학작품을 이해하고 감상하
해석학을 발전․심화하여 종래의 과학의 형이상학적 가정
들의 한계를 극복하고 인간학의 새로운 기초를 수립하려고 노력.
- 해석학의 중요한 과제는 우리가 소속된 것에 대한 경험을 회복함으로써 인간학
에서의 소외된 초연의 문제를 극복하는 것이라 보고 경험의 세 영역(미학, 역