영재아들의 조화되지 않은 발달로 성인들은 아이들이 영재성이 없는 증거로 해석할 수 있 기 때문에 아이들에게 부적절하게 반응할 수 있다.
③ 부모들은 자녀들이 아동 초기 동안에 경험이 부족하기 때문에 영재아들의 독특한 행동패턴 에 대해 확실하게 반응해 주지 못할 수도 있다.
④ 모
영재아들이 익살스럽게 보이는 행동을 함 으로써 자신의 영재성을 숨기려 한다는 사실을 발견하였다. 또한 Luftig과 Nichols(1990)는 아동들 간에 영재 소년들의 인기가 가장 높고 그 다음이 평 재 소년, 평재 소녀이며 영재 소녀들의 인기는 가장 낮게 나타났다고 하였다.
이러한 연구들은 모두 영재 아동
영재아들의 학습 부진에 매우 큰 영향을 미친다 지적인 영재아들은 정보를 빠르게 학습하고 쉽게 통합하며 창의적인 영재아들은 다르게 사고하고 많은 질문을 한다 그러나 경직된 교사는 일정에 얽매여서 학습속도와 양식이 다른 아동들에게 융통 성을 거의 제공하지 않는다 영재아들은 제시된 과제
제 7장 유아영재들의 자기 존중감
(1) 자아존중감의 정의
1) 자기존중을 이해하는 접근법
① 우리가 우리의 성취를 평가하고 우리의 대응기술을 선정해내는 여과기
② 자기존중을 관련성이 있고 가치가 있는 활동을 성취한 결과
- 건전한 자기존중(감) : 우리가 성공적으로 타인에게 수용되는 관
영재교육 학술원)
전문적으로 영재를 발굴하고 가르치는 곳이다.
장점: 웹상에서 유아에서 고학년까지 사고력을 위한 책을 소개하였고 공부에 도움이 되는 자료가 많으며 프로그램이 연령별로 단계별적으로 나누어 설명되어 있어 이해하기 쉽게 되어 있다. 영재아들에게 도움이 되도록 많은 정보들