I. 교사와 학생의 인간관계 저해요인
교사와 학생 간의 인간관계를 저해하고 있는 요인은 교사 측으로부터 오는 요인, 학생 측으로부터 오는 요인, 기타 요인으로 나누어 교사들의 반응결과에 따라 정리해 보면 다음과 같다.
(1) 교사 측으로부터 오는 요인
1/ 사무처리의 과중으로 개별접촉의 시
♣ A-B-C 분석
A. 선행사건
1. 밖에서 돌아와서 바로 이를 닦는 것이 건강에 좋다는 인식이 없었다.
2. 어려서부터 외출 시 돌아왔을 때 손을 닦고, 씻으라는 부모님의 교육은 있었지 만 이를 닦으라는 가르침은 없었다.
3. 집에 오자마자 다른 일을 한다.
- 가방을 내려놓고 전화를 한다 ( 친구들 또
건전한 인간관계의 형성 건전한 인간관계 형성을 위해서는 관계를 유지하기 위한 특성을 알고 거기에 따른 기술을 터득해야 한다. 또한 건강한 사람의 인간관계의 특징과 인간관계를 저해하는 요소들, 건전한 대인관계의 유지조건과 건전한 인간관계의 인간관을 요 약하면 다음과 같다.
1. 건전한
유지관리
1. 유지관리의 의의와 체계
1) 유지관리의 정의
- 유지관리란 종업원의 노동능력과 근로의욕을 보전하고 활성화하기위한 계획적이고 체계적인 관리활동을 말한다.
2) 조직이 유지되기위한조건
- 구성원의 신체적 정신적노동능력이 재생산되어야한다.
- 적절한수준의 노동의욕을유지
유지되어 왔다.
그러나 1990년대에 이르러 소련을 위시한 사회주의권의 붕괴와 세계경제양상이 양극 면에서 다극화로 그 판도를 마무리 지움에 따라서 미완과 미비한 자유무역체제가 아닌 완숙한 무차별적 개방의 자유무역기구를 조성할 수 있는 기회와 계기가 이루어진 것이다. 이로써 자유로운 경쟁