유아기 인지발달 및 언어발달
I. 유아기 인지발달
유아기에는 신체적 성장과 더불어 인지적 성장과 언어발달들이 급속도로 이루어지는 시기로 이 시기에 뇌의 발달과 성장은 유아로 하여금 정보를 보다 효율적으로 처리하게 해 준다.
유아기에는 실제로 눈앞에 존재하지 않아도 그 대상이나 사건
기억으로 습득되는 것이 아니라 기존의 경험이나 지식을 동원하여 자신에게 적합하게 수정하는 작업을 통해 습득된다.
일반적으로 아동들은 처음에 수에 대한 보존개념을 습득하고 그 다음에 질량에 대한 보존, 무게에 대한 보전, 그리고 부피에 대한 보존개념을 습득한다. 그에 의하면 이 단계에서
아동기 발달
아동기(兒童期)는 학동기라는 용어를 사용할 수 있으며 7-12세 사이의 시기로서 학교교육을 통하여 필요한 지식과 기술을 습득하게 된다. 인지발달이 이루어져 보존개념, 분류화, 서열화, 탈중심화 등이 발달하며, 기억전략과 변형기억이 현저하게 발달하는 시기이다. 이 시기에는 분노,
Ⅰ. 서론
발달이론에서 구조주의를 대표하는 사람은 피아제이다. 구조주의적 입장이란 인간 정신 속에 들어 있는 형식적 성질을 인정하고, 이것이 모든 유형의 인간행위가 일어나는 범위의 한계를 결정한다고 보는 입장이다. 그의 연구방법은 생물학, 심리학, 철학 등을 상호 관련시킨 입장에서 구
Ⅱ. 본론
1. 아동발달의 개념
1) 정의
아동발달은 시간이 경과함에 따라 아동이 양적 또는 질적으로 변화하는 과정이다. 양적인 변화는 신장, 체중, 어휘력에서 보이는 변화와 같이 크기 또는 양에서의 변화를 의미한다. 질적인 변화는 지능의 본질이나 정신작용에서의 변화와 같이 본질, 구조 또는
Ⅱ. 본론
1. 아동발달의 개념
1) 정의
아동발달은 시간이 경과함에 따라 아동이 양적 또는 질적으로 변화하는 과정이다. 양적인 변화는 신장, 체중, 어휘력에서 보이는 변화와 같이 크기 또는 양에서의 변화를 의미한다. 질적인 변화는 지능의 본질이나 정신작용에서의 변화와 같이 본질, 구조 또는
Ⅱ. 본론
1. 아동발달의 개념
1) 정의
아동발달은 시간이 경과함에 따라 아동이 양적 또는 질적으로 변화하는 과정이다. 양적인 변화는 신장, 체중, 어휘력에서 보이는 변화와 같이 크기 또는 양에서의 변화를 의미한다. 질적인 변화는 지능의 본질이나 정신작용에서의 변화와 같이 본질, 구조 또는
Ⅱ. 본론
1. 아동발달의 개념
1) 정의
아동발달은 시간이 경과함에 따라 아동이 양적 또는 질적으로 변화하는 과정이다. 양적인 변화는 신장, 체중, 어휘력에서 보이는 변화와 같이 크기 또는 양에서의 변화를 의미한다. 질적인 변화는 지능의 본질이나 정신작용에서의 변화와 같이 본질, 구조 또는
Ⅱ. 본론
1. 유아기의 개념
1) 유아기의 정의
생후 1년 내지 1년 반부터 만 6세에 이르기까지의 시기를 말한다. 이 시기의 중요한 발달과업은 가정 이외의 상황과 대인관계에서 사회적인 적응능력을 발달시키는 일이다. 신체발달은 유아기에서와 같이 왕성하지는 못하다. 전신운동이 심하고 운동기술
수명이 연장될 수 있다.
중년의 나이에 금연을 해도 늦지 않았다는 것이다.
중년에라도 금연을 한 사람들은 기억력 감퇴가 지연되고 술을 덜 먹는 등의 건강에 도움이 되는 행동을 많이 한다.
금연을 시작한 지 10년이 넘은 사람들은 계속 담배를 피운 사람에 비하여 기억력 감퇴 가 30% 덜 나타났다.