도덕과라 할 수 있다.
우선, 도덕과는 개인적 요구에 부응하는 측면에서 그 정당성을 찾을 수 있다. 정세구는 그러한 개인적 차원의 정당성으로 첫째, 정체성과 윤리적 인식 체계의 확립을 지적하고 있다. 초등학생 시기는 아동기에 해당되며, 육체적으로나 정신적으로 성숙해가며 개인의 정체성을 확
Ⅱ. 본론
1. 도덕성 발달이론
1) 도덕성의 개념
도덕성이 무엇인지 한 마디로 정의하기란 매우 어렵지만 도덕성을 도덕적 품성이라고 정의하고 있다. 이에 대한 구체적인 내용은 도덕의 개념을 진단함으로 해서 더 명백해지리라 본다. 도덕이란 사회생활에 있어서 사람이 사람으로서 행하여야 하는
그리고 그 결과 전 세계 46개국에서 1만명이 넘는기형아가 태어남. 일명 ‘탈리도 마이드 베이비’
1962년 결국 탈리도 마이드 성분의 부작용을 뒤늦게 인정한 제약사는 다시 다양한 동물을 대상으로 동물 실험을 재실시함
그러나 탈리도마이드는 어느 동물에게도 독성을 나타내지 않았고 인간에게만
Ⅰ. 도덕과(교육, 수업) 학습지도
실제로 수업진행에 있어 모든 과정이 매끄럽게 진행되지 않는 것이 일반적이다. 그렇게 되는 이유는 예상하지 못한 가변적인 요소들이 수업 시간에 도출되기 때문이기도 하겠지만, 보다 근본적인 이유는 우리 앎의 과정이 단선적인 단계들로 진행되지 않는다는 데에
실험을 중단하자는 주장이 끊임없이 제기되고 있어 큰 논쟁이 되고 있다. 우리 조는 동물 실험을 대하는 인간의 자세와 동물실험이 앞으로 어떠한 방향으로 나가야 하는지에 대해 토론해보았다.
1. 배경지식
우리의 논리를 전개하기 전에 기본 개념에 대해 충실히 하기로 결정하였다. 동물실험의 의
Ⅰ. 서론
교육의 제반 현상과 문제를 연구하는 방법은 다양하다. 이러한 교육연구의 방법들은 연구의 목적이나 자료분석 방법, 연구의 설계, 또는 연구대상의 특성에 따라 몇 가지 유형으로 구분되는 데, 일반적으로 크게 세 가지 차원으로 나누어 분류해 볼 수 있다. 첫째는 기술적 연구이냐 또는 실험
Ⅰ. 과학교과의 탐구학습
과학과에서의 탐구학습모형은 학생들을 작은 과학자로 간주한다. 즉 소박하지만 학생이 직접 가설을 설정하고, 이 가설을 검증할 수 있는 실험 과정을 계획한 후, 직접 실험을 수행하여 결과를 얻어 가설을 검증하는 단계를 거치도록 하고 있다. 또한, 탐구학습모형은 과학
1. 사회과 교육에서의 가치 교육의 중요성
(1) 종래의 사회과 교육
- 사회과 교육의 목표인 민주 시민의 양성을 실행하기 위해서는 기본적으로 바람직한 가치 와 태도에 관한 교육이 필수적이다.
- 그럼에도 불구하고 오랫동안 사회과에서 가치학습은 소홀히 취급되어 옴. 전통적으로 사회과
Ⅱ 본론
1. 아이의 사생활 EBS 도덕성 2화 동영상 내용 요약
첫 실험은 도덕성 실험에 참여하는 대학생들의 도덕성에 관한 것이다. 실험에서 작가는 미리 전 날 참여 대학생들에게 실험에 참가하면 10만 원의 사례를 지급한다고 하였다. 이에 다음 날 실험에 참가한 학생들은 작가로부터 15만 원이 든
도덕 교육의 원리를 제시
Ⅲ. 결 론
참고문헌
Ⅰ. 서 론
학습이론가들은 대부분 물리적 환경에서 동물로 실험하여 이론을 발전시켰으며, 실험상황에서 동물의 행동원리는 인간의 사회적 상황의 학습에서도 똑같은 원리로 적용된다고 하였다. 학습이 형성되고 유지되는 과정을 설명하는 데