Ⅰ. 서론
‘교육의 질은 교사의 질을 뛰어넘지 못한다.’는 말이 있다. 교사의 질적 수준이곧 그 나라 교육의 질을 가늠할 수 있는 척도가 된다는 말이다. 그렇다면 ‘평생교육의 질은 평생교육사의 질을 넘어서지 못한다.’는 말로 이해될 수 있을 것이다. 이것은 좋은 교육이 이루어지기 위해서는
1. 평생교육사의 핵심 역량에 대한 자기분석
먼저, 우수한 역량을 선정하자면, 자녀 양육으로 어린 대상자들에 대한 폭넓은 이해, 삶에서 요구되는 기본적인 기술의 보유, 의사소통 능력, 중년기에 대한 관심, 부모를 통해 노년기의 평생학습 중요성에 대한 인식을 고를 수 있다.
첫 번째, 어린 대상
Ⅰ. 서론
평생교육사의 전문성과 자질을 논함에 있어서 평생교육사의 역할을 살펴볼 필요가 있다. 평생교육법 제24조 4항에 의하면, 평생교육사의 역할은 기획, 진행, 분석, 평가 및 교수 업무의 수행으로 규정되어 있다. 그리고 평생교육법시행령 제17조에는 평생교육사의 직무범위가 규정되어 있는
보건교육의 정의
대상자들이 최적의 건강상태를 유지하고
증진할 수 있도록 보건과 건강에 관련한 지식을
보급하고 태도 및 행동에 영향을 주어
그 가치를 내면화 함으로써 건강행위를
실천할 수 있도록 돕는 과정
보건교육사
(Health Education Specialist)
“모든 국민은 건강하고 쾌적한 환
♧ 국어교육사의 전제
우리나라는 본디 단일민족으로 내려오면서 독자적인 말과 글자를 가지고 독특한 문화를 키워온 나라라는 긍지를 지녀왔다. 하지만 수천년 동안 한문화권 아래 놓인 나머지, 한자를 익히고 한문을 배워쓰지 않으면 안 되었던 때도 있었던 때도 있었다. 그 때문에 우리 모국어와
2)보건교육사 신설
①보건교육사 국가자격 신설
보건교육사가 내년부터 국가공인자격으로 인정
국가시험을 거쳐야 1~3등급의 자격증이 주어진다.
보건교육사 1·2·3등급 모두 국가시험으로 선발되므로 기존에 보건교육 업무에 3년 이상 종사한 사람과 민간단체의 보건교육사 양성과정을 이수한
보건교육사의 현황
1990년 보건교육사 양성 교과과정으로 보건교육사 양성 시작.
(한국보건교육, 건강증진학회가 주도, 전국보건관리학
교육협의회 협조)
2001년 한국보건교육협의회 설립.
2003년 보건교육사 자격제도 신설.
2008년 총 2507명 2급 보건교육사 양성.
(보건당국, 국공립 의료기관, 보
교육사 수업이 자신에게 어떤 영향을 주었는지 평가하시오.
철학은 나에게 있어서 지적 유희를 즐길 수 있는 멋진 세계이며, 아직 도전하지 않은 미지의 세계였다. 세미나에 나가면 대학원 선배들이 칸트니 헤겔이니 막스니 논하면서 관념적인 언어로 세계를 그들만의 시각으로 재단할 때 그들이 그
Ⅰ. 서론
평생교육사의 개념적 정의를 살펴보면 대학에서 법이 정한 평생교육관련 과목을 일정학점 이상 이수한 자 또는 법이 정한 평생교육사 양성기관에서 소정의 과정을 이수한 후 자격증을 부여받은 자를 말하고, 역할(Role)이란 제도를 구성하는 가장 중요한 분석 단위이며, 자기가 마땅히 하여
가족생활교육 내용과 교육사의 전문적 자질에 대해서 기술하시오.
서론
오늘날의 가족은 그 기능을 유지시켜 줄 수 있는 다양한 유형의 노력을 필요로 하고 있으며 가족생활교육은 이러한 조력을 공급해 줄 수 있는 가장 좋은 방법중의 하나이다. 가족생활교육은 과거에 받은 경험이 있을지라도 가족