Ⅱ. 본론
1. 환경교육진흥법
1) 목적
이 법은 환경교육의 진흥에 필요한 사항을 정하여 환경교육을 활성화하고, 인간과 자연의 조화를 이룸으로써 국가와 지역사회의 지속가능한 발전에 기여함을 목적으로 한다.
2) 정의
(1) “환경교육”이란 국가와 지역사회의 지속가능발전을 목표로 국민이
취약성은 그들이 가진 가용자산에 따라 달라짐.
하루 1달러 미만의 수입으로 사는 사람들의 70%는 여성이다. 또한 여성은 토지나 신용 대출, 의사 결정 기구, 농사에 필요한 자원, 기술, 상환금 연장 및 교육 서비스 같은 기후변화 적응 능력 향상에 필요한 자산에 접근하기가 훨씬 더 어렵다.
지속가능발전을 위한 노력에 주요그룹(Major Group)의 역할을 강조하고 있습니다. 여기서의 주요그룹이란 아래의 9개 그룹을 말한다.
WSSD에는 9개 주요그룹의 많은 사람들이 참여하여 그간의 경험과 공동의 관심사를 나누고 토론을 하는 다양한 행사가 펼쳐지고 각국의 정부대표단과도 토의하는 기회를
라는 교육 이념으로 아이들을 교육하고 있다. 따라서 본론에서는 ‘마을 학교‘를 읽고, 지속가능한 발전과 마을 만들기란 무엇이며 이를 구체화할 수 있는 방안에는 무엇이 있는가, 내가 살고 싶은 마을은 어떤 마을이며 이를 위해 나는 어떤 실천을 하려고 하는가를 중심으로 서평을 작성해 보겠다.
Ⅰ. 지속가능관광의 발생 배경
1. 지속가능한 발전의 발생배경
지속가능한 발전은 이제 하나의 유행어처럼 되어 인간 활동의 가이드라인이 되고 있으며 세계의 많은 국가에서 국가발전전략, 정부구성, 행정과 정책과정에서 우선적으로 고려하는 가치가 되고 있다. 이러한 경향은 영국, 독일, 프랑
지속 불가능할 것임에 틀림없다. 소비를 통한 행복의 추구가
다음 세대에서도 가능하기 위해서는 지속가능한 소비(sustainable consumption)가 필
수적이다.
흔히 바람직한 소비생활은 자신의 욕구를 정확히 파악하고, 상품정보를 충분히 알아
본 뒤, 주어진 예산의 범위에서 계획을 짜서 가장 효용이 높은
소비자교육의 의의와 목표
고도의 자본주의가 발전하는 과정에서 구조적으로 발생하는 소비자문제가 사회문제로 대두되면서 소비자피해를 예방하려는 차원에서 소비자교육의 필요성이 제기되었다. 그러나 세계화 ․ 정보화로 상징되는 21세기에 접어들면서 시장환경의 변화에 따른 소비자주권
소비자교육의 의의와 목표
고도의 자본주의가 발전하는 과정에서 구조적으로 발생하는 소비자문제가 사회문제로 대두되면서 소비자피해를 예방하려는 차원에서 소비자교육의 필요성이 제기되었다. 그러나 세계화 ․ 정보화로 상징되는 21세기에 접어들면서 시장환경의 변화에 따른 소비자주권
1. 평생교육의 필요성
통영은 지역적으로 바다를 터전으로 삶을 사는 사람들로 일반도시에 비해 교육의 기회가 많지 않고 노인의 비율이 타 지역에 비해 상대적으로 많으며, 특히 여성이 문맹률이 많다. 이러한 도시 특성을 고려하여 그에 맞는 적절한 교육을 통하여 삶의 질을 높이고자 한다.
2.