학교 및 방과 후 생활 개선을 위한 통합적 지원 프로그램에 관심이 있거나 참여 의사가 있는 8세 ~ 13세 다문화 가정 아동 20명
주변 참여자
프로그램 참가 다문화 가정 20가정
△△ 지역 다문화 가족 지원센터
◇◇시 자원봉사 센터
(2) 참여자 선정 기준
※ 공통사항 : 00동에 거주하는 지역 주민
참여 의사가 있는 00구 지역 거주 다문화 가정 청소년 20명
주변 참여자
참여 대상 다문화 청소년 가정 20가정 가족구성원
00구 다문화 지원 센터
00 대학교 부설 평생교육원
(2) 참여자 선정 기준
※ 공통사항 : 00동에 거주하는 지역 주민 중 다문화가정 청소년의 학교적응과 심리사회적 발달을
학교, 사회 적응 능력 배양 프로그램에 관심을 갖거나 참여 의사를 밝힌 00구 지역 한부모 가정 8세에서 13세 사이 아동 20명
주변 참여자
참여 한부모 가족 20가정 구성원
00구 한부모 가족 지원센터
△△구 자원봉사 센터
(2) 참여자 선정 기준
※ 공통사항 : 00동에 거주하는 지역 주민 중 발달, 학
학교 적응을 돕기 위한 통합적 접근 프로그램에 관심이 있는 7세 이상 18세 이하 00지역 새터민 아동 청소년 20명
주변 참여자
참여 대상자 새터민 가정 20가정
00지역 다문화 가족 지원센터
00 대학 북한학연구소
△△ 부모교육연구소
(2) 참여자 선정 기준
※ 공통사항 : 00동에 거주하는 지역 주민
참여자
참여 아동 가정 20가정
00구 한부모 가정 지원센터
◇◇ 미술치료 센터
●●시 생활체육 센터
(2) 참여자 선정 기준
※ 공통사항 : 00동에 거주하는 지역 주민 중 빈곤결손 가정 아동의 또래 괴롭힘 소거와 자아존중감 향상, 학교적응을 위한 사회성 강화 및 지지망 조성 프로그램에 대해 관
Ⅰ. 서론
참여정부 이후에 참여민주주의, 직접민주주의에 대한 국민들의 열망이 커지고, 이명박 정부는 2011년 지방재정법 개정으로 주민참여예산제도를 전국 의무화를 하였다. 의무화가 된지 2년이 지났음에도 불구하고, 참여예산제에 대해서 아는 사람은 많지 않으며, 광주, 울산을 제외하고서는
주민들의 평생학습 활성화를 통하여 지역사회의 변화와 발전을 지향하는 사업이다.
추진배경은 평생학습사회의 도래로 인하며 지역단위 활성화의 전략으로 주민들을 대상으로 하는 평생학습기회 제공이 중요한 전략으로 부각됨으로써 추진되고 있다. 평생학습사회에서는 과거와 같은 학교교육뿐만
민주주의를 이룩했다. 이는 시민들의 자발적인 참여를 통하여 달성한 것으로 일상민주주의의 실행의 한 단면을 그대로 보여주고 있다. 즉, 시민의 자발적인 참여와 협조 속에 이루어진 쾌거라고 볼 수 있다. 이 장에서는 시민교육론1 과제명 : 일상민주주의의 필요성과 그 실현방안을 설명하기로 하자.
학교뿐만 아니라 지역사회가 교육의 주체로 참여하며 교육의 의미가 확장된 것이다. 마을교육공동체을 실천하는 학교이나 마을가 조금씩 생기고, 또한, 마을교육공동체와 이의 실천에 대한 교육청과 지자체의 관심이 점차 확산이 되고 있다. 마을교육공동체에서 좀 더 새로운 점은 교사, 학부모, 주민
학교의 교육 능력 제고를 위해 마을, 학교, 교육청, 지자체, 시민사회, 주민 등이 협력 및 지원하고 연대하는 교육공동체’라고 정의하기도 한다. 또한, 실천적의미로 ‘마을과 학교가 아이들을 함께 키우고, 마을이 아이들의 배움터가 되고, 아이들이 마을의 주인이 되는 것‘이라고 정의하기도 한다.