창의성, 비판적인 사고력을 길러주고, 아울러 미술문화를 이해하며 계승 발전시킬 수 있는 능력을 갖춘 전인적인 인간을 육성하는데 목적이 있다. 미술교과를 통하여 첫째, 생활에서 미적 대상을 발견하고 정서를 풍부하게 해주며, 미술을 생활화 할 수 있도록 한다. 둘째, 동기 유발을 통해 주제, 표현
Ⅰ. 초등학교(초등교육)의 교양농업교육
1. 교양농업교육과정 측면
1) 교양농업교육의 성격
교양농업교육은 단순한 기능의 습득보다는 원리에 입각한 기술의 습득으로 전환되어야 하며, 이를 통하여 문제 해결 능력 및 창의성 등의 신장이 이루어지도록 해야 할 것이다. 그리고 민주 시민으로서
교육부의 입시관계자가 정책 포럼에서 2005학년도의 대입전형에 관하여 개인적인 견해를 발표한 내용을 보면 다음과 같다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 2005년(2000년대)의 대학입학전략(대입전략)
1. 평소 학교 공부를 열심히 해야 한다
학생부와 수능을 통틀어 평소 학교 공부를 잘 하는 것이
창의성, 약 15~20여 년 전부터 매우 중요해진 영역이라 볼 수 있겠다. 과거에는 단순히 빠르게, 그리고 더 많이 아는 것만이 중요했다. 이를 주입식, 암기식 교육이라 하였는데 이로 인해 각자 사람들의 특색이 사라져버리는 일이 발생하게 되었다. 이런 와중에 외국에서 ‘창의성’의 중요성에 대한 이야
창의성을 북돋는 데 가장 중요한 역할을 하는 사람은 교사다. 유아들은 끊임없이 교사로 하여금 그들의 창의성을 인정받으려고 노력을 할 것이다. 그러나 교사들은 유아들의 창의적인 아이디어와 행동에 대해 관대하지 못한 경향이 있다. 유아들과 생활 속에서 분주하기 때문에 교사들 중에는 자신이
1) 창의력의 개념
창의성이란?
전통적인 사고유형에서 벗어나 새로운 유형으로 사고하는 능력
(1) J. P. Guilford
지능의 한 측면, 사고유형, 사고전략의 하나
(2) Howard Gardner
특정한 문화 배경 내에 수용되는 방식으로 문제를 해결하거나, 작품을 만들어 내거나, 새로운 의문들을 규정하는
Ⅰ. 고등학교 진로교육(진로지도)
1. 고등학교 진로교육의 목표
개인이 직업을 통해 생계를 유지하고 안전감을 느끼며, 사회적인 역할을 수행하고 사회에 기여하며, 나아가 자아실현을 이루도록 노력하는 일은 일반교육의 이념인 동시에 진로교육의 이념이다. 학교교육이 보다 유능하고 생산적인
Ⅰ. 속담교육 지도자료(교수자료)
1. 윗물이 맑아야 아랫물이 맑다
1) 뜻
윗사람의 행동이 바르고 정직해야 아랫사람도 잘못을 저지르지 않는다.
2) 사례
맹구는 친구들과 놀다가 늦게 집에 들어왔어요.
그러자 아빠가 잔뜩 화가 나서 말했어요.
“맹구야! 왜 이렇게 늦게 들어 오냐?”
“잘못했
Ⅰ. 서론
실과교육의 외재적 가치와 직접적으로 관련된 선행연구는 거의 없으며, 대체로 노작교육의 교육적 가치, 기술교육 또는 실과교육의 정당화, 심리적 측면에서 실과교육의 당위성 등의 연구가 부분적으로 이루어졌다. 노작교육의 관점에서 실과교육의 가치를 다룬 연구들을 보면, 노작은 놀
Ⅰ. 전환교육(수업, 학습)프로그램
1. 구성요소
1983년 P.L. 98-199의 626장을 실시함에 있어서 책임 기관인 특수교육 및 재활서비스국은 전환교육 프로그램의 세 가지 가정을 두었다. 첫째, 사후 학교서비스의 복잡성 때문에 모든 장애학생들의 효과적인 전환은 적절한 지역사회 기회와 서비스 협력이