Ⅰ. 전환교육(수업, 학습)프로그램
1. 구성요소
1983년 P.L. 98-199의 626장을 실시함에 있어서 책임 기관인 특수교육 및 재활서비스국은 전환교육프로그램의 세 가지 가정을 두었다. 첫째, 사후 학교서비스의 복잡성 때문에 모든 장애학생들의 효과적인 전환은 적절한 지역사회 기회와 서비스 협력이
수련생 감소는 막대한 태권도수련인구의 감소라는 변화를 예고하고 있고, 이에 대해 각각의 도장들은 많은 대책을 시도하고 있다. 많은 도장에서 태권도 수업에 이어 격일제 또는 주 1~2회 정도 영어, 중국어, 한문, 요가 등의 프로그램으로 살아남기 위해 경쟁프로그램을 다양하게 제시하고 있다. 또한
1. 청소년활동시설의 개념
일반적으로 청소년활동시설은 청소년들의 긍정적 성장 ․발달과 성공적인
성인으로의 이행을 위해 제공되는 각종 장소와 시설 ․설비를 총칭하는 것으
로 청소년육성정책이 국가정책으로 편입된 이후 정책과 제도의 관련성으로
부터 도입된 개념으로 볼 수 있다.
영재를 포함.
- 창의성, 리더십, 심리운동 재능에 대해서도 관심을 갖게 함.
1988년의 정의
영재아와 재능아란 지능, 창의성, 예술성, 리더십이나 특수 학업 영역에서 뛰어난 능력을 입증 했거나, 그러한 능력을 최대한 계발하기 위해서 일반 학교교육 이상의 교육 서비스나 활동을 필요로하는
시민들의 휴양지로 각광받다가 고궁 복원을 위해 1977년 2월, ‘남서울대공원’의 명칭으로 대규모의 공원을 조성하여 창경원의 동물을 옮기는 계획이 발표되었다. 1978년에 서울시가 현재의 자리에 착공하여 1984년 5월에 새로 문을 열었다
이 장에서는 학생들은 직접 자연환경해설 프로그램실내 식물