과정으로, 아이는 자라면서 독립적인 한 개체가 되어가고 부모들은 그러한 개별성을 수용하게 된다. 이 개념을 가족에 적용해 볼 때 가족 역시 하나의 체계이기 때문에 아이는 독립적인 개체로 발달하려는 개별성과 반대로 정서적인 연결을 유지하려는 연합성을 동시에 지니고 있다고 가정한다.
②
새로운 관점이 필요하다.
(2) 성인기 발달을 설명하는 관점
① 획득과 상실
아동기와 청년기는 여러 심리적 특성이 형성되고 획득되는 반면, 성인기는 획득된 특성이 단순히 유지되거나 쇠퇴하는 것으로 생각하기 쉽다. 그러나 실제로 성인기의 발달은 획득과 상실을 동시에 내포하는 과정이다.
발달한다. 이 시기를 통틀어 태내기라고 하며, 태내기의 평균 기간은 266일, 즉 38주로서 대부분의 태아들은 34~40주 사이에 세상에 태어난다. 수정의 순간에 인간 생명체는 성의 구분, 유전적 특성과 정상성 여부 등 전 생애에 큰 영향을 미치는 여러 가지 발달적 특성을 갖게 된다. 이들 특성들이 수정 시
발달이 일정단계를 가지고 발달한다는 인지발달단계이론을 제시하였다. 그의 인지발달단계이론은 크게 4단계로 이루어지며 각 단계를 거쳐 순차적으로 진행한다. 피아제의 인지발달단계이론을 설명하기 위해서 그의 이론의 핵심적인 내용에 대해서 간략하게 살펴보며 그의 이론에서 중요한 개념인
변화가 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 네 단계를 거쳐 발달한다는 것이다. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론은 교육이라는 행위에 관한 일반적인 원리를 제공하였으며 아동의 논리적, 수학적, 물리적 개념의 발달에 관한 교과 과정과 교육 실습 개발에 기여하였고, 임상적 면
효율성의 강조 ④민주화의 촉진 ⑤교육행정의 중립화 ⑥평생교육체제의 정비
(3)교육행정의 과정 -행정과정론적 정의에 입각
*교육행정의 과정
①기획: 교육목표를 설정하고, 이를 달성하는데 필요한 최선의 절차와 방법을 합리적으로 마련하는 사전준비과정
↳ ≠계획- 더 나아간 개념
특성들을 설명하고, 간호사들이 조직에 만족하고 몰입할 수 있도록 하기 위해 변화되어야 할 측면(문화, 조직, 직무, 인사관리, 교육 등등)들을 다각도로 논의하시오
1) 보건의료조직의 개념
우리나라에서 개설되는 보건의료기관은 관련 법령에 의해 다양한 유형과 그에 따른 기능을 가지고 있다.
또한, 시설 유형별로 대상자를 입소시키는 시설중심의 획일적인 수용개념이 아니라 다양한 욕구를 가진 복지수요자들에게 서비스 선택권을주는 것으로서 주거환경의 경우 시설위주만의 공간이 아닌 그룹홈(group home)등다양한 주거기능을 확충해 생활자들이 각자에 맞는 환경을 찾도록 하자는 것이다.
발달장애인, 범법자등 각각의 집단에 적절한 방식으로 탈시설화가 발달되었다(NASW, 1995:704). NASW(1995)는 탈시설화에 영향을 미친 복합적인 요인을 ① 언론과 사회과학문헌에 의해 보도된 시설의 부정적 영향, ② 점증하는 시설보호에 관련한 비용, ③ 감금 및 격리라는 시설기능을 진부하게 만드는 사회
변화에 따라 재가복지서비스가 새로운 프로그램으로 대두되기 시작하면서 기존의 사회복지 계는 몇 가지의 변화를 가져오게 되었는데, 오늘날 재가복지중심 체계로 변하게 된 배경을 살펴보면 다음과 같은 것들이 있다.
① 그동안 수용시설을 중심으로 행하여 오던 복지서비스가 지역사회 중심의 서