개념은 시대적 요구의 변천과 사회구성원의 일원으로 살아갈 수 있는 정상화의 이념에 입각한 사회복지 조직화의 요구 및 사회통합 방안의 일환으로 나오게 되었다. 즉, 기존의 사회복지서비스가 주로 시설보호와 사후 치료적인 형태를 지녀옴으로써 그 효과성과 효율성에 한계를 드러내었고, 이와 동
개념이라 할 수 있다...(중략)
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2. 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분
1) 지식의 기초
유아교사가 알고 있어야 하는 지식의 범위는 거의 무한대에 이른다. 이는 가르치는 일이 매우 복합적인 일이기 때문이다. 유아교육은 대상 연령, 교육과정, 교육기간이 다양하기 때문에 유아교사에게
효율성에 대한 상당한 논쟁점 뿐만 아니라 행동변화를 이해하고 설명하는 개념화, 연구방법, 치료절차 등을 포괄하고 있다. 이런 다양성 때문에 행동적 치료(behavioral therapy)라고 말하는 편이 보다 정확할 것이다.
이 장에서는 치료과정에서의 중요한 특성을 명료히 함과 동시에 행동치료에서 가장 보편
개념’은 3학년에 ‘방법’은 4학년에 ‘상황’은 5학년에, ‘특성’은 6학년에서 중점적으로 다루게 된다. 국어지식 영역의 경우, 언어의 특성, 국어의 특질, 국어의 변천이 하위요소로 제시되며, 문학 영역의 경우, 문학의 특성, 문학의 갈래, 한국 문학의 특질, 한국문학의 사적전개로 하위요소가 제
개념의 차이로 인한 혼란은 상상할 수도 없을 것이다. 이러한 혼란은 교육 현장에서도 일어나고 있다. 용어가 난립하면서 고등학교에서 가르치는 용어와 대학에서 수업을 하면서 사용하는 용어가 차이가 나는 경우가 흔하다. 이에 따라 대학에서는 학문 내용을 강의하기에 앞서 학생들로 하여금 새로
과정을 알리기 위해 노력한다. 둘째, 내담자는 치료자의 지도 하에 자신 스스로의 치료를 시작하고, 수행하며, 그리고 평가하도록 훈련받는다.
2. 치료 목표
행동 치료의 일반적인 목표는 학습이 문제 행동을 개선시킬 수 있다는 가정 하에, 새로운 조건화를 만들어 내는 것이다. 목표를 설정하고,
변화가 없다. Google의 가장 큰 경쟁자 중 하나인 Yahoo!의 경우, Google과 마찬가지로 검색엔진에서 출발했지만 지금은 포털이 되었다. Google이 검색 사용자에게 ‘가장 정확한 검색 결과’를 주겠다는 성립 당시의 모토를 현재까지 고수하고 있는 반면 Yahoo!는 비록 검색에 여전히 브랜드 포지션이 있고 검색
변화와 학습에 결정적인 역할을 한다고 보는 관점을 취한다. 이 이론에 따르면, 인간은 환경에 의해 형성되고 변화될 수 있는 존재로 간주되며, 인간의 행동과 학습은 외부 환경에 의해 계획되고 수정될 수 있다. 행동주의적 관점에서, 인간은 기계적으로 환경에 반응하는 존재로 여겨지며, 교육 과정에