4. 인지발달 단계
삐아제는 연구 결과에 바탕을 두고 연령에 따라 각 발달단계를 구분하였지만, 각 단계에 해당하는 연령은 환경에 따라 늦거나 빨라질 수 있기 때문에 그렇게 중요한 의미를 갖지 않는다. 다만 각 단계가 구조화된 전체로서의 고유한 특성을 가지며, 개인은 일생에 걸쳐 연령에 따라
피아제는 1896년 스위스의 뇌샤텔(Neuchâtel)에서 태어났다. 그의 아버지는 뇌샤텔 대학교의 중세 문학 교수였다. 피아제는 어린 시절부터 생물학과 자연 세계에 깊은 관심을 가졌으며, 11세에 이미 알비노 참새에 대한 소논문을 썼었다.
피아제는 뇌샤텔 대학교에서 자연과학 박사 학위를 받은 이후,
1. 인지발달 이론 대표적 학자 : Piaget
스위스 태생의 심리학자. 프로이트가 인간의 감정적 부분의 심리학을 연구한 데 반해, 피아제는 인간의 사고, 지적 활동의 발달 심리학을 연구하여 큰 업적을 남겼다. 피아제는 처음에 곤충 관찰을 좋아하고 생물학, 철학, 과학론, 인식론을 연구했는데, 언젠가
Ⅰ. 서 론
교육은 한 사회에서 전통적으로 인정받아 온 지식을 기성세대가 자라는 신세대에게 전달하는 사회화 과정이나 인간행동의 계획적인 변화를 위한 공학적인 통제과정으로 이해되어 왔다. 달리 말하면 교육은 전달활동이나 훈련과정으로 간주되어 온 셈이다. 그러나 20세기 후반 들어 피아
1. Piaget 이론
1) 생애와 업적
Jean Piaget(1896~1980)
Piaget는 1896년 스위스의 Neuchatel이라는 작은 마을에서 태어났다. 아버지는 주의깊고 논리적인 사고를 하는 중세의 역사가였고, 어머니는 감정적이며 정서적으로 불안정한 여인이었다. Piaget는 아버지에게서 성실성과 꾸준함을 배웠고, 연구에 몰두하면
1) 인지발달이란 무엇인가?
인지라는 의미는 정보를 획득하고, 저장하고 활용하는 높은 수준의 정신과정을 말한다. 인지의 개념 속에는 지적과정, 지각, 기억, 지능학습, 회상, 상상, 추리, 판단능력 그리고 문제해결 등 눈으로 볼 수도 없고 손으로 만질 수도 없는 일련의 정신 과정들이 포함된다. 그
1. 사회복지 실천에서의 관계
1) 관계의 개념
비에스틱(Biestek)은 “케이스워크에서의 관계란 사회복지사와 클라이언트간의 감정과 태도의 역동적인 상호작용으로서 클라이언트가 자신과 환경간의 좀 더 나은 적응을 이룰 수 있도록 돕는 목적을 갖고 있다”라고 정의 했으며, 펄만(Perlman)은 “관계
피아제는 1896년 스위스의 한 대학도시인 뇌샤뗄(Neuchatel)에서 태어나서 84세의 나이로 1980년에 일생을 마쳤다. 그는 어릴적부터 자연현상에 대해서 남달리 조숙한 흥미와 탐구의 재질을 보였다. 그가 10세때 공원에서 특이한 참새 한 마리를 관찰하여 노트에 적은 글이 뇌샤뗄 자연사지에 실렸던 사실은
Ⅰ. 서론
피아제는 생물학적 연구에서 시작하여 점차 아동의 심리학적 발달에 관심을 갖게 되면서 생명에 대한 생물학적 연구와 지식에 대한 철학적 연구의 연결고리를 찾고자 노력하였다. 피아제가 아동연구를 하면서 처음 맡은 일은 아동용 지능검사를 만드는 것이었는데 아동들의 반응을 정답과
Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론
1) 주요이론가
Jean Piaget(장 피아제)는 1896년 스위스의 뉴샤텔(Neuchatel)에서 태어났다. 그는 어린 시절부터 자연현상에 남다른 관심을 가지고 있었으며, 생물학에 비범한 재능을 보여 21세인 1918년에 생물학으로 박사학위를 받았다. 그러나 그의 대부인 사무엘 코넛(Samuel Cornut)