단순 경험은 후에 가서 질적, 양적 평가능력을 나타내는 기초가 된다. 산발적으로 나타나는 반응들은 하나의 계열성 있는 통일된 형태로 이루어지기 시작한다. 분산된 경험을 모아서 하나의 통일된 쉐마를 형성한다. 사전 및 사후라는 경험이 시간개념을 형성하는 기초가 된다. 표상(表象)의 개념이
고등학교 선택과정에서 시장논리를 도입하고 경쟁적 분위기를 조성하기 위한 것이다. 자립형 사립고는 학교측면에서 보면, 교육과정의 편성과 운영의 자율성, 납입금 자율책정권과 학생선발권을 가지는 것이지만 수요자의 입장에서 보면 교육과정이라는 상품과 그것을 구매하는 대가인 납입금이라는
학생과 학부모만 겪는 일이라 더 힘든 것 같다ꡓ며 ꡒ주변에선 초등학교 6학년 때부터 외고를 목표로 학원을 보내는 부모도 있다ꡓ고 말했다.
서울 정릉동 대일외국어고 앞에도 학부모들이 차가운 날씨에 아랑곳하지 않고 교문 앞을 지켰다. 김모씨(49․서울 성북동)는 ꡒ이제 겨우
학생들이 자신의 능력과 적성을 고려하여 원하는 학교를 자유선택하기란 근본적으로 불가능해진 일이 되어버린 것이다. 이로 인해 평준화 정책은 헌법에서 보장하는 '교육받을 권리'(헌법 제 31조)를 제한하는 조치로 볼 수 있다는 해석이 끊임없이 제기 되고 있는 것이다.
나. 학습지도의 곤란과
특목고들은 공통적으로 학교의 교육목표를 특수재능의 개발과 사회발전에 공헌하고 봉사하는 인성의 함양의 두 가지를 가장 중요한 목표로 삼고 있다. 그리고 일반 인문계 고등학교와는 특목고에서는 과학, 외국어, 농업, 해양, 예술, 체육 등 각 특수하고 전문적인 분야를 미리 학생들에게 습득시켜